Přístup učitele k žákům v mladším školním věku se specifickými poruchami učení

Bc. Kristýna HRÁDKOVÁ

Diplomová práce

Teacher's approach to young school pupils with specific learning disabilities

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou žáků se specifickými poruchami učení na prvním stupni základní školy. Předmětem práce je zjištění přístupu učitelů 1. stupně k těmto žákům, a také jaké jsou možnosti podpory žáků se specifickými poruchami učení ze strany učitele. Práce se skládá z části teoretické a praktické. V teoretické části jsou zpracovány informace vztahující se ke zvolenému tématu, zejména specifické poruchy učení a jejich definice, typy SPU, reedukační přístupy, etiologie, legislativní rámec či vzdělávání těchto žáků. Teoretická část se také bude zabývat systémem poradenství a podpůrnými opatřeními, která se poskytují žákům s SPU. Praktická část práce je založena na kvalitativním designu výzkumu. Výzkumnou metodou byla zvolena forma polostrukturovaných rozhovorů s učiteli prvního stupně základní školy a zaměřuje se na jejich přístup při práci s žáky se specifickými poruchami učení.

Abstract:

The diploma thesis deals with the issue of pupils with specific learning disabilities at the first stage of primary school. The subject of the work is to find out the approach of primary school teachers to these pupils, and also what are the possibilities of support for pupils with specific learning disabilities by the teacher. The work consists of theoretical and practical parts. The theoretical part deals with information related to the selected topic, especially specific learning disabilities and their definitions, types of SPU, reeducational approaches, etiology, legislative framework or education of these students. The theoretical part will also deal with the system of counseling and support measures provided to students with SPU. The practical part of the work is based on qualitative research design. The research method chosen the form of semi-structured interviews with primary school teachers and focuses on their approach to working with students with specific learning disabilities.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, základní škola, mladší školní věk, podpůrná opatření, speciální pedagog

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 29. 4. 2021

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PaedDr. Ivana Brtnová-Čepičková, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - poradenství