Integrace dítěte s Downovým syndromem do běžné ZŠ

Mgr. et Mgr. Bc. Radka Lišková

Bachelor's thesis

Child with Down syndrome into elementary school

Anotácia:

Bakalářská práce je zaměřena integraci dítěte s Downovým syndromem do běžné Základní školy. Integrativní vzdělávání je v posledních letech stále více prosazováno i u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Tato práce představuje jeden konkrétní případ vzdělávání formou individuální integrace. Teoretická část popisuje základní terminologii, genetickou podstatu, fyziognomické zvláštnosti a možné zdravotní komplikace. Objasňuje oblast diagnostiky a vývoj dítěte. Pozornost je věnovaná výchově v rodině a možnostem vzdělávání. Podrobněji popisuje specifičnost integrovaného vzdělávání spolu s faktory úspěšné integrace. Nechybí tvorba individuálního vzdělávacího plánu, role asistenta pedagoga a potřebné zakotvení v legislativě. Výzkumná část se zabývá analýzou jednoho konkrétního případu integrace dítěte do základního vzdělávání. Práce zkoumá vliv integrace na dítě, roli asistenta pedagoga a názory rodičů a třídní učitelky.

Abstract:

This bachelor thesis describes integration of child with Down syndrome into a regular primary school. Integrative education is in the last years more and more reinforced with children with special educational needs. This thesis forms one concrete example of education with form of individual integration. The theoretical part describes basic terminology, genetical principles, physiognomic peculiarities and possible medical complications. It clarifies area of diagnosis and development of a child. Focus is on child upbringing in a family and also on educational possibilities. It describes in more details specificity of integrative education together with factors of successful integration. It also includes preparation of individual educational plan, role of pedagogical assistant and needed requirements in legislation. The research part describes analysis of one concrete example of child integration into basic education. Thesis examines integration influence on a child, role of pedagogic assistant and opinions of parents and school teacher.

Kľúčové slová

Klíčová slova, Downův syndrom, edukace, integrace, inkluze, genetická porucha, chování, kognitivní funkce, komunikace, řeč, individuální vzdělávací plán, asistent pedagoga, osobní asistent, speciálně pedagogické centrum, mentální postižení, tělesné postižení, rodinné prostředí, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, kompetence, základní škola, rodiče, pedagogové, spolužáci. Keywords, Down Syndrome, education, inclusion, genetic disorder, behaviour, cognitive functions (cognition), speech, individual education plans, teaching assistant, personal assistant, special education center, mental disability, physical disability, family environment, a pupil with special educational needs and competencies, elementary school, parents, teachers, classmates.

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2013
• Vedúci: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special Education / Special Education