Les ve výukových programech základní školy Nové Strašecí

Sandra Procházková

Bakalářská práce

Forest in educational programmes at the primary school Nové Strašecí

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá současným stavem výuky lesa ve výukových programech na prvním stupni základní školy v Novém Strašecí. V literární rešerši bakalářské práce jsou použity dostupné materiály k uvedení definice lesní pedagogiky, její obecné charakteristice, lesního pedagoga a postavení lesní pedagogiky v systému vzdělávání, tedy v rámcových vzdělávacích programech a ve školním vzdělávacím programu ZŠ v Novém Strašecí. Ve druhé části práce bylo provedeno dotazníkové šetření na dané základní škole a na základě rozboru výsledků došlo ke zhodnocení úrovně výuky o lese a lesním hospodářství. Dále jsou zde uvedena konkrétní doporučení, která by mohla vést ke zlepšení úrovně výuky v dané oblasti. Cílem bylo potvrdit nebo vyvrátit hypotézu, že školní výukové programy těchto žáků se věnují nedostatečně oblasti lesa a lesního hospodářství. Tato hypotéza byla vyvrácena na základě dotazníků, které byly sestaveny podle rámcových vzdělávacích programů, doporučených očekávaných výstupů a učebnic, které jsou používány při výuce na této základní škole. Po vyhodnocení dotazníků jsem došla k závěru, že je les ve výukových programech základní školy v Novém Strašecí zakomponován dostatečně, ale žáci zapomínají. Proto jsem doporučila do výuky zakomponovat ještě více výuky mimo školní prostředí a zvážit možnost lesní pedagogiky.

Abstract:

The aim of this bachelor thesis is to portray the state of forest pedagogy in learning programmes in first degree of elementary school in Nové Strašecí. Available literature and materials were composed to define forest pedagogy, It's general characteristics, the role of forest pedagogue and a position of forest pedagogy in the process of learning, That means in general education programmes and in school educational programmes of the elementary school in Nové Strašecí. In the second part of this research, questionare was done at the elementary school mentioned previously and based on the results standard of forest pedagogy and forestry education was evaluated and recommendations were made to better the standard of this part of education. Main hypothesis of this paper is that forest pedagogy is insufficiently incorporated to education of young student in areas of forest and forestry. This hypothesis was researched on basis of quetionares which were composed acording to general education programmes, recommended expected outputs and textbooks, which are used at this school. After evaluation of these questionares I reached the conclusion that forestry is sufficiently incorporated in learning programmes at elementary school in Nové Strašecí, but students forget on regular basis. That why more outdoor learning was recommended and to consider cooperation with forest pedagogues.

Klíčová slova

environmentální vzdělávání, lesní pedagogika, školní vzdělávací programy, vzdělání pro udržitelný rozvoj, lesní pedagog

Keywords

education, forestry education, school educational programme, education for sustainable development, forestry educator

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Roman Dudík, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Fakulta lesnická a dřevařská

Bakalářský studijní program / obor:
Lesnictví / Hospodářská a správní služba v lesním hospodářství