Využití taneční a pohybové výchovy ve středoškolském vzdělávání

Bc. Iva Kulíková, dipl. um.

Diplomová práce

Regular dance exercise routines as a part of secondary school curriculum

Anotace:

Předmětem této práce je taneční a pohybová výchova, která mimo jiné přináší možnost, jak zapojit do školní výuky více pohybu. Taneční a pohybová výchova utváří jedince se všestranně rozvinutou osobností s pozitivním vztahem k pohybu, nemateriálním hodnotám a kultuře. Práce v několika kapitolách předkládá možnosti využití taneční a pohybové výchovy ve středoškolském vzdělávání. První kapitola se zabývá podstatou taneční a pohybové výchovy, jejím ukotvením ve školské legislativě, čím má taneční a pohybová výchova být, kam vede a jaké jsou její cíle. Dále mapuje důležité body k výuce taneční a pohybové výchovy na střední škole jakými jsou organizace, provoz, prostorové a materiální vybavení. Současně se zabývá nároky na studenty a pedagogy a předkládá skladbu vyučovací hodiny. Druhá kapitola přináší obsah a náplň hodin, kterými jsou taneční tvorba, práce s prostorem, hudbou, držení těla, tělesná osa, základní polohy těla, pozice dolních končetin, pohyb z místa a kolektivní vnímání. Třetí kapitola přibližuje a metodicky rozpracovává základní prvky taneční techniky José Limóna. Čtvrtá kapitola obsahuje popis konkrétní a v praxi proveditelné ukázky bloku lekcí taneční a pohybové výchovy, jejímž ústředním tématem je literární dílo Malý princ autora Antoine de Saint - Exupéry.

Abstract:

The subject of my work is dance exercise education, which explores the possibility of bringing more physical activities to teaching. This kind of education encourages individuals to develop his or her personality with a positive attitude to exercise, non-material values and culture. Within several chapters this work presents opportunities of how to integrate dance exercise in secondary education. The first chapter analyses the essence of dance routines and body movements in education, its place in school curriculum, what dance exercise represents, where it leads, and its aims. It also considers and assesses the key points of establishing and putting into practice this kind of education in secondary schools, and the practicalities of space and equipment requirements. At the same time it evaluates demands on students and teachers and presents a composed structure of a dance exercise lesson. The second chapter describes the techniques of lessons such as dance creativity, awareness and the role of space, music, body posture, basic body movements, position of limbs, motion of movements from places, and the perception of individuals within a group. The third chapter assesses and draws from fundamental principles of dance methodology and technique by José Limón. The fourth chapter contains and illustrates practical examples of dance lessons, based on themes from “The Little Prince” by Antoine de Saint-Exupéry.

Klíčová slova

tanec, pohyb, výchova, střední škola, rámcový vzdělávací program, skladba vyučovací hodiny, tvorba, hudba, prostor, postavení těla, dýchání, taneční technika, José Limón, Malý princ, Antoine de Saint-Exupéry, vlastní identita. dance, movement, dance technique, body movement, physical movement, education, secondary education, syllabus, curriculum, school, teacher, student, lesson, music, limb, principle of dance, Little Prince, Antoine de Saint-Exupéry.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 5. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 6. 2014
• Vedoucí: doc. Mgr. Jana Horáková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Jan Špaček

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství estetické výchovy pro střední školy