Průřezové téma Člověk a životní prostředí a jeho aplikace ve výuce odborných předmětů na středních odborných školách

Ing. Ivo Pardus

absolventská práce studenta CŽV

Cross-sectional topic Man and the environment and its application in the teaching of vocational subjects at secondary vocational schools

Anotácia:

Projektová výuka propojuje teoretické vědomosti s praxí a umožňuje širší komunikaci v úrovni žák – žák. Učí studenty pracovat v týmu a vzájemné tolerance. Nutí studenty přemýšlet nad problémy, diskutovat v kolektivu a z odborné literatury a vlastních úvah syntetizovat možná řešení. Správné řešení není všechno, žák musí svými argumenty přesvědčit i ostatní členy týmu. Pedagog působí jako motivátor a posléze jako poradce. V rámci průřezového tématu Člověk a životní prostředí si žáci v připravovaném projektu vyzkoušeli práci vědce. Žáci provedou fytocenologický snímek a na základě porovnání jednotlivých snímků vysvětlí vliv mikroklimatických podmínek. Naučí se používat Klíč k České květeně a mobilní aplikace využívající umělou inteligenci k určování rostlin. Klasickou determinaci podle klíče porovnají s moderní technologií. Tento badatelsky vedený projekt vede k osvojení nových poznatků, vědeckých metod a pochopení základních vědeckých přístupů.

Abstract:

Project-based learning connects theoretical knowledge with practice and enables wider communication at the student-student level. It teaches students to work in teams and tolerance. It forces students to think about a problem, discuss it in a team, and synthesize possible solutions from literature and their own reflections. The correct solution is not everything; the student must convince the other team members with his/her arguments and ability to explain his/her ideas clearly. The teacher acts as a motivator and then as an advisor. In the context of the theme of Man and the Environment, students try out the work of a scientist. Students take phytosociological relevés and explain the influence of microclimatic conditions by comparing the phytosociological relevés. They will learn how to use the Key to Czech Flora and mobile apps using artificial intelligence to identify plants. They will compare classical determination with modern technology. This research-led project leads to acquiring new knowledge and scientific methods and understanding basic scientific approaches.

Kľúčové slová

Projektová výuka, fytocenologický snímek, propojení s praxí

Keywords

phytosociological relevés, practical application, Project-based learning

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 6. 2024
• Vedúci: doc. PhDr. Radmila Dytrtová, CSc.
• Oponent: Daniela Nováková, Ph.D. DiS.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

celoživotní / odbor:
Extension course / Study for Teaching Vocational Subjects