Verbální projev učitele na 1. stupni základní školy

Michaela KŘIVÁNKOVÁ

Master's thesis

Teacher's parol speech at elementary school

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá problematikou verbálního projevu učitelů na prvním stupni základních škol, a to především v jeho mluvené podobě. V této práci je pojednáno o komunikaci ve školním prostředí obecně, přičemţ se autor zaměřil na komunikaci pedagogickou a její funkci, obsah, účastníky, pravidla, strukturu a její formy. Hlavním zaměřením a také předmětem této diplomové práce je pak rozpracování problematiky verbálního projevu učitele. Současně je tato problematika zkoumána především z hlediska mluvené podoby verbálního projevu a z něho vyplývajících zvukových prostředků, paralingvistických aspektů a v neposlední řadě také nejčastějších chyb verbálního projevu učitelů. Cílem práce je pak zjištění, jestli se učitelé dopouštějí chyb ve svém verbálním projevu, jaké chyby to jsou a zdali jsou si jich vědomi, přičemţ na základě těchto výsledků bude následně stanoveno, na jaké úrovni se jejich verbální projev nachází. K dosaţení tohoto cíle jsou pak ve výzkumné části práce vytyčeny hypotézy, které pomocí výzkumného šetření a na základě získaných dat, budou buď potvrzeny, nebo vyvráceny. K tomuto účelu se pak výzkumné šetření opírá o výzkumné techniky dotazníku a pozorování.

Abstract:

This Master´s thesis deals with utterances of teachers in primary schools, mainly in the verbal production. In this thesis the communication in school surroundings is discussed, where the author concentrated on the pedagogical communication and its function, contents, participants, rules, structure and its forms. Main focus and also the subject of this Master´s thesis is elaboration of the problem of verbal utterance of teachers. Concurrently, this problem is investigated mainly from the perspective of the verbal utterance and acoustic means following it, paralinguistic aspects and last but not least, the most common errors in verbal utterance of teachers. The objective of this thesis is ascertainment if teachers make mistakes in their verbal utterance, what mistakes exactly and if they are aware of them. On the basis of these findings the level of their verbal utterance will be determined. To achieve this objective, in the research part of the thesis the hypotheses will be arranged. Those will be confirmed or disproved with the aid of research investigation and on the basis of acquired data. For this purpose, the research is based on the research method of questionnaire and observation.

Keywords

Komunikace, verbální komunikace, pedagogická komunikace, sociální komunikace, interakce, verbální projev, komunikativní dovednost, řeč, mluva, hlas, hlasová hygiena, chyby ve verbálním projevu, výchovně ? vzdělávací proces, učitel, žák.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2011

Accessible from:: 8. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 9. 5. 2011
• Supervisor: PhDr. Hana Cisovská, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / sz-DramV