Contrastive Analysis of Sentence Structures and their Acquisition by Czech Students of English

Diana ŤUŤUNNIKOVÁ

Bakalářská práce

Comparative analysis of sentence structures and their acquisition by Czech students of English

Abstract:

This bachelor's thesis investigates English sentence structure errors made by Czech learners at the A2 and B1 levels, aiming to test whether such errors can be predicted through Contrastive Analysis and whether targeted remedial methods can help remedy them. Based on typological differences between English and Czech, Contrastive Analysis was used to anticipate difficulties in sentence structure. These predictions were verified through Error Analysis of learner output from a pretest. Learners then received a focused intervention lesson using three remedial methods, followed by a posttest under the same conditions. The results analyse the error types and the extent of improvement. Although the study's small scale limits generalisability, the findings suggest that certain error types can be predicted based on cross-linguistic differences and that targeted instruction may help to remedy them. The appendices includes the full test versions and the remedial methods used during the intervention.

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá chybami ve větné stavbě v angličtině, které se vyskytují u českých studentů na úrovních A2 a B1. Cílem práce je zjistit, zda lze tyto chyby předvídat pomocí kontrastivní analýzy a zda je možné je napravit cílenými nápravnými metodami. Na základě typologických rozdílů mezi angličtinou a češtinou byly pomocí kontrastivní analýzy předpokládány obtíže ve větné stavbě. Tyto předpoklady byly ověřeny analýzou chyb ve výstupech studentů v rámci pretestu. Následovala intervenční lekce využívající tři nápravné metody a poté byl za stejných podmínek proveden posttest. Výsledky se zaměřují na typy identifikovaných chyb a míru zlepšení po intervenci. Přestože malý rozsah studie neumožňuje zobecnění výsledků, zjištění naznačují, že určité typy chyb lze předvídat na základě mezijazykových rozdílů a že cílená výuka může napomoci jejich nápravě. V přílohách jsou uvedeny úplné verze testů a použité nápravné metody.

Keywords

kontrastivní analýza, analýza chyb, větná struktura, slovosled, angličtina jako cizí jazyk, nápravné metody

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 5. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Andrea Ramešová

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Angličtina se zaměřením na komunitní tlumočení a překlad / Angličtina se zaměřením na komunitní tlumočení a překlad / Ruská filologie