Působení aktivizujících metod na žáky primárního vzdělávání

Bára KRESTOVÁ

Diplomová práce

The Effect of Activating Methods on Primary Education Pupils

Anotace:

Hlavním tématem diplomové práce je využívání aktivizujících metod v primárním vzdělávání na základních školách. Práce si klade za cíl zjistit, jaké jsou možnosti využívání aktivizujících metod ve výuce, prozkoumat frekvenci jejich užívání ve školách a také zjistit, jak působí na žáky. První kapitola teoretické části práce se zaměřuje na obecnou charakteristiku primárního vzdělávání včetně jeho cílů a také se zabývá vývojem žáků mladšího školního věku. Nejrozsáhlejší druhá kapitola se věnuje hlavním cílům aktivizujících metod, jejich klasifikaci a charakteristice jednotlivých metod. Třetí kapitola se pak zabývá předpoklady a možnostmi aplikace aktivizujících metod ve výuce a diskutuje jejich výhody a nevýhody. Empirická část práce je zpracována formou smíšené výzkumné strategie. Díky kvantitativnímu dotazníkovému šetření žáků na školách a kvalitativních hloubkových rozhovorů s jejich učiteli je zkoumáno, jak často jsou aktivizující metody ve výuce používány, jak působí na žáky a jaký postoj k nim učitelé zaujímají. Z dotazníků a hloubkových rozhovorů vyplynulo, že nejvhodnějšími a také nejčastěji používanými metodami ve výuce jsou didaktické hry a skupinové práce. Velmi často používanými jsou také diskusní metody, avšak z dotazníkového šetření žáků a z rozhovorů s učiteli vyplývá, že při diskusích žákům dělá velký problém otevřeně projevit svůj názor a pokládat otázky. Diplomová práce přináší přehled používaných typů aktivizujících metod na školách a také dává obraz početnosti jejich využívání. Cílem práce bylo zjistit, co žákům primárního vzdělávání dělá při výuce největší potíže a najít vhodné aktivizující metody, které by dokázaly tyto problémy odstraňovat.

Abstract:

The main topic of this thesis is the use of activating methods in primary education. The aim of thesis is to find out the possibilities of using activating methods in teaching, to investigate the frequency of their use in schools and also to find out how they affect pupils. The first chapter of the theoretical part of the thesis focuses on the general characteristics of primary education, including its objectives, and also looks at the pupil's development. The second chapter is devoted to the main objectives of activating methods, their classification and the characteristics of each method. The third chapter examines the prerequisites and possibilities of applying activating methods in teaching and discusses their advantages and disadvantages. The empirical part of the thesis is developed in the form of a mixed research strategy. Through a quantitative questionnaire survey of pupils in schools and qualitative in-depth interviews with their teachers, it is investigated how often activating methods are used in teaching, how they affect pupils and what attitude teachers have toward them. The questionnaires and interviews revealed that didactic games and group work are the most appropriate and mostly frequently used methods in teaching. Discussion methods are also very frequently used, but the pupil's questionnaire survey and interviews with teachers show that pupils find it very difficult to express their opinions and ask questions during discussions. The thesis gives and overview of the types of activating methods used in schools and also gives and idea of the frequency of their use. The aim of the thesis was to find out what makes it most difficult for pupils in primary education to learn and to find suitable activating methods that could eliminate these problems.

Klíčová slova

primární vzdělávání, žák primárního vzdělávání, Rámcový vzdělávací program, klíčové kompetence, aktivizující výukové metody, aktivita, motivace, výuka, role učitele

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 4. 2023

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Taťána Göbelová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol