Přístupy k dětem s SPU při výuce slovní zásoby v anglickém jazyce.

Michaela KRYSKOVÁ

Master's thesis

Approaches to children with specific learning difficulties in vocabulary in English teaching.

Abstract:

Jazykové vzdělávání patří ke stěžejním oblastem vzdělávání. Znalost slovní zásoby je důležitým předpokladem zvládnutí cizího jazyka. Budování a rozvíjení slovní zásoby žáků je jedním z hlavních úkolů učitelů cizího jazyka. Diplomová práce je koncipována do čtyř kapitol. Předmětem průzkumného šetření bylo zjistit současnou situaci učitelů vyučujících cizí jazyk, která se týká přístupů k dětem s SPU při výuce slovní zásoby v anglickém jazyce. K získání údajů do praktické části práce, bylo užito dotazníku vlastní konstrukce. Cílem předkládané diplomové práce bylo zmapování stávající situace týkající se přístupů k dětem s SPU při výuce slovní zásoby v anglickém jazyce. K naplnění hlavního cíle sloužily následující dílčí cíle: Zjistit jak jsou učitelé připraveni pro práci se žáky s SPU. Zjistit jaké konkrétní formy a metody používají při výuce slovní zásoby. Zjistit jaké pomůcky používají při výuce slovní zásoby. Vyhodnocení tvrzení výroků z odborné literatury.

Abstract:

The language learning belongs to the fundamental educational field. The knowledge of vocabulary is important supposal to manage the foreign language. Building and development vocabulary is the main task of foreign language teachers. The thesis is framed into four chapters. The subject of this exploratory investigation was found out the current situation of foreign language teachers, which is concerned in approaches to children with specific learning difficulties in English teaching. It was used the questionnaire my own construction for data acquisition into the practical part. The aim of this thesis was mapping of existing situation, which is concerned in approaches to children with specific learning difficulties in English teaching. To filling the main aims subserved these partial aims: To find out how are the agents prepared for working with pupils with specific learning difficulties. To find out what concrete forms and methods do they use. To find out what tools do they use in vocabulary teaching. The evaluation of statements, from professional literature.

Keywords

anglický jazyk, dotazník, slovní zásoba, specifické poruchy učení, vzdělávání žáků s SPU

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2011

Accessible from:: 8. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 10. 5. 2011
• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools