Didaktické hry v hodinách občanské výchovy na 2. stupni základních škol

Natálie MELICHÁRKOVÁ

Diplomová práce

Didactic games in social studies in secondary school

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá didaktickými hrami v hodinách občanské výchovy na 2. stupni základních škol. Cílem bylo zjistit, jaký mají učitele a žáci postoj k didaktickým hrám. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou přiblíženy výsledky dvou studentských prací na podobné či obdobné téma a jsou zde vysvětleny pojmy jako závazné požadavky na vzdělávání, předmět občanská výchova, výukové metody, hra a didaktická hra. Součástí praktické části práce je výzkum složený ze dvou částí. Nejprve se zaměřuje na postoje učitelů, následně na postoje žáků. Vyhodnocení probíhalo pomocí dotazníkového šetření, kterého se zúčastnilo 16 učitelů a 193 žáků. Výsledky ukazují, že učitelé i žáci jsou didaktickým hrám v hodinách občanské výchovy nakloněni. Učitele jsou si vědomi potřeby zatraktivnit výuku pro studenty a přizpůsobují tomu výuku. Žáci se díky didaktickým hrám učí přirozeně a do výuky se více těší. Výzkum pak může sloužit pedagogům jako ukazatel potenciálu didaktických her nejen v předmětu občanská výchova.

Abstract:

This diploma thesis deals with didactic games in social studies in secondary schools. The aim of the diploma thesis was to find out what attitude teachers and students have towards didactic games. The diploma thesis is divided into a theoretical and a practical part. In the theoretical part, the results of two student's theses on a similar or similar topic are presented, and concepts such as mandatory requirements for education, the subject of civic education, teaching methods, game and didactic game are explained here. Part of the practical part of the work is research consisting of two parts. First, it focuses on the attitudes of teachers, then on the attitudes of students. The evaluation was carried out using a questionnaire survey, in which 16 teachers and 193 pupils participated. The results show that both teachers and students are in favor of didactic games in social studies. Teachers are aware of the need to make learning more attractive for students and adapt their teaching accordingly. Using didactic games, students learn naturally and look forward to lessons more. Research can then serve pedagogues as an indicator of the potential of didactic games not only in the subject in social studies.

Klíčová slova

aktivizující výukové metody, didaktické hry, dotazník, edukační média, Rámcový vzdělávací program, starší školní věk, vyučovací metody, základní škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 1. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 1. 2024
• Vedoucí: doc. PhDr. Denisa Labischová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro 2. stupeň základních škol / Občanská výchova - Český jazyk