Mobile phones usage as a part of M-learning for lower - secondary learners of English as a foreign language

Bc. Veronika Kroupová

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce se zabývá integrací využití mobilních telefonů v EFL hodinách se zaměřením na produktivní jazykové dovednosti na druhém stupni základní školy. Cílem této výzkumné práce je zjistit, zda zahrnutí této pomůcky do vzdělávacího procesu ovlivňuje rozvoj řečových a písemných dovedností žáků/žákyň, jak, a zkoumat, zda přiřazené činnosti mají pozitivní nebo negativní dopad na jejich mluvený projev a na písemné výkony. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se zabývá produktivními dovednostmi v hodinách EFL, objasňuje pojem m-learning, jeho přínosy spolu s nevýhodami, navrhuje přenosnou technologii vhodnou pro výuku EFL, ale zejména se zaměřuje na mobilní telefony. Dále představuje motivaci a její typy v souvislosti s výukou cizích jazyků. Empirická část kvalitativně analyzuje a vyhodnocuje data získaná z rozhovorů s učiteli a dotazníků od žáků/žákyň během výzkumu založeném na čtyřech výukových plánech.

Abstract:

The Diploma Thesis deals with integrating utilization of mobile phones in EFL lessons at a lower secondary school while focusing on productive language skills. This study aims to ascertain whether the inclusion of this aid in the educational process influences learners' speaking and writing skills development and how as well as to examine if the assigned activities have a positive or negative impact on their spoken and written performance. The thesis is divided into the theoretical and empirical part. The theoretical part is concerned with productive skills in EFL lessons, it clarifies the concept of m-learning, its benefits together with drawbacks, it suggests portable technology suitable for EFL lessons but particularly addresses mobile phones. Further, it introduces motivation and its types in connection to foreign language teaching. The empirical part qualitatively analyses and evaluates the data gathered from the interviews with the teachers and the questionnaires from the learners during conducting the research based on four lesson plans.

Keywords

M-learning, produktivní řečové dovednosti, motivace, výuka anglického jazyka jako jazyka cizího, výukové plány, kvalitativní výzkum, mobile phones, productive language skills, motivation, EFL lessons, lesson plans, qualitative research

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 20. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 6. 2021
• Vedoucí: Mgr. Bc. Michaela Sojková Šamalová, Ph.D.
• Oponent: M.A. Ailsa Marion Randall

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy