Hudební vzdělávání a způsoby jeho ukončování na čtyřletých všeobecně vzdělávacích středních školách v ČR, v Polsku a na Slovensku

Mgr. Libuše ČERNÁ

Disertační práce

Musical education and possible ways of its termination at non-specialized high schools in Czech Republic, Poland and Slovakia

Anotace:

Disertační práce se zabývá problematikou hudebního vzdělávání na všeobecněvzdělávacích středních školách v České republice, Slovenské republice a v Polsku. První část disertační práce (teoretická východiska) vymezuje základní pojmy vztahující se k danému tématu, popisuje didaktická východiska hudební výchovy a podává stručný exkurz do historie vzdělávacích systémů ČR, SR a PL se zřetelem na vyšší sekundární vzdělávání a oblast hudební. Druhá část (konceptuálně-metodologická východiska) představuje metodologické uchopení disertační práce. Věnuje se kurikulu hudební výchovy ? vymezuje pojmy kurikulum a kurikulární dokumenty, představuje model komparace dle G. Z. F. Beredaye a rovněž podává přehled o dosavadním stavu zkoumané problematiky. V rámci třetí části disertační práce je prezentována teoretická obsahová analýza vybraných kurikulárních dokumentů vyšší sekundární úrovně (RVP G, ŠVP ISCED 3A a PP LO) se zaměřením na oblast hudební. Následně je předloženo jejich srovnání ? předběžná komparace, která je dále reflektována v rámci empirického výzkumu. Čtvrtá část disertační práce (empirický výzkum) pojednává o realizovaném dotazníkovém šetření směřovaném na učitele hudební výchovy na všeobecně-vzdělávacích středních školách v ČR, v SR a v PL (česká a slovenská gymnázia a polská lycea). Nejprve je popsána přípravná fáze výzkumu (předmět a cíle výzkumu, výzkumné otázky) a následně realizace dotazníkového šetření (výzkumné hypotézy, proces vytváření výzkumného nástroje, výběr respondentů a sběr dat, výběrový soubor a postupy analýzy dat). Cílem výzkumného šetření byla komparace názorů učitelů HV všeobecně-vzdělávacích středních škol na konkrétní aspekty hudební edukace ? je sledována a porovnávána podoba realizace hudebně-výchovného procesu (cíle, obsah, metody, formy aj.) a také podoba (či možnost) ukončování hudebního vzdělávání (maturitní zkouška z hudební výchovy) na všeobecně-vzdělávacích středních školách ve vybraných zemích. Vzhledem k povaze výzkumného šetření byl uplatněn kvantitativní přístup. Realizace výzkumu prostřednictvím navržených metod (teoretická obsahová analýza kurikulárních dokumentů a dotazníkové šetření) poskytuje komplexní pohled na zkoumanou problematiku.

Abstract:

This dissertation is concerned to the problematics of Music Education at general high schools in Czech, Slovak and Polish Republics. The first part of the dissertation defines basic phraseology and concepts concerning to the topic. It describes didactical recourses of Musical Education and it provides a brief excursion into the history of educational systems of Czech, Slovak and Polish Republics with emphasis on secondary education and musical field. The second part (the conceptually-methodological resources) presents the methodological prehension of the dissertation. It focuses to the curriculum of musical education ? it defines terms of curriculum and curricural documents; it presents model of comparison according to G. Z. F. Bereday and it gives an overview of existing state of the problematics. In the third part of dissertation, there is the theoretical content analysis in chosen curricular documents of higher secondary education level (RVP G, ŠVP ISCED 3A a PP LO) focused on musical field presented. Then we offer their preliminary comparison, later reflected in empirical research. The fourth part of dissertation deals with the questionnaire survey (empirical research) targeted on teachers of musical education at general high schools in CZ, SK and PL (Czech and Slovak ?Gymnazium? and Polish ?Lyceum?). At first we describe the preparatory phase of the research (subject and goals of the research, research questions) and it is followed-up with realisation of the questionnaire distribution and survey (research hypothesis, process of creation of research tool, choice of respondents and collection of data, selective file and procedure of data analysis). The goal of the research survey was to compare opinions about concrete aspects of Musical Education of Teachers´ at general high schools. We observe and compare the realization of musical-educational process (goals, content, methods, forms, etc.) and the way and possibility of termination of musical education (graduation examination of ME) at general high schools in chosen countries. Due to nature of the survey, we used a quantitative approach. Realization of the survey through the suggested methods (theoretical content analysis, analysis of curricular documents and questionnaire survey) gives a complex overview of the problematics.

Klíčová slova

hudební vzdělávání, hudební výchova, všeobecně-vzdělávací střední škola, učitel hudební výchovy, kurikulární dokumenty, Rámcový vzdělávací program pro gymnázia, Štátny vzdelávací program pre gymnázia v Slovenskej republike, ISCED 3A ? úplné stredné všeobecné vzdelávanie, Podstawa programowa dla lyceum ogólnokształcące, pedagogický výzkum, teoretická obsahová analýza, komparace, dotazník.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 2. 2017
• Vedoucí: doc. PhDr. Josef Malach, CSc.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Hudební teorie a pedagogika