Pracovní listy jako součást domácí přípravy v prevenci specifických poruch učení u žáků na prvním stupni základní školy

Lenka ŽÍDKOVÁ

Bakalářská práce

The importance of home preparation as prevention in pupils with specific learning disabilities at primary school

Anotace:

V teoretické části bakalářské práce je vymezena problematika specifických poruch učení. Konkrétně se zabývá terminologií, etiologií, projevy a diagnostikou SPU. Dále jsou zde popsány druhy prevence, komunikační strategie, legislativní rámec týkající se vzdělávání žáků se SPU a možnosti reedukace jednotlivých obtíží. Teoretická část je zakončena kapitolou zaměřenou na rodinu, kde jsou vymezeny funkce rodiny, styly výchovy a co rodinní příslušníci mohou udělat v rámci spolupráce se školou. Cílem práce bylo vytvořit pracovní listy určené pro žáky se SPU na prvním stupni základní školy a zhodnocení jejich kvality. Dalším cílem bylo zjistit, zda jsou pracovní listy vhodným motivačním prostředkem pro reedukaci obtíží spojených se SPU v rámci domácí přípravy. Cíle byly zjišťovány prostřednictvím dotazníku. Výsledky jsou interpretovány na konci praktické části.

Abstract:

The theoretical part of the bachelor's thesis defines the issue of specific learning disabilities. Specifically, it deals with the terminology, etiology, manifestations and diagnostics of SLD. Furthermore, the types of prevention, communication strategies, the legislative framework concerning the education of pupils with SLD and the possibilities of reeducation of individual difficulties are described. The theoretical part ends with a chapter focused on the family, where the functions of the family, styles of upbringing and what family members can do in cooperation with the school are defined. The aim of the work was to create worksheets for pupils with SLD at primary school and evaluation of their quality. Another goal was to find out whether worksheets are a suitable motivational means for reeducation of difficulties associated with SLD in home preparation. The objectives were identified through a questionnaire. The results are interpreted at the end of the practical part.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, prevence, reedukace, pracovní listy, rodina, domácí příprava

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 30. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Adéla Hanáková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence