Pojetí obsahu výuky počítačových sítí na 2. st. ZŠ v reflexi názorů a znalostí učitelů

Robert STRAKOŠ

Bakalářská práce

Concept of teaching computer networks at primary school in the reflection of teachers' opinions and knowledge

Anotace:

Cílem bakalářské práce je zmapovat současný stav výuky počítačových sítí a reálné možnosti její obměny dle revidovaných koncepčních dokumentů (Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, konkrétně ve vzdělávací oblasti Informatika). V rámci této bakalářské práce bylo provedeno dotazníkové šetření o 21 otázkách. Dotazník se zabývá průzkumem, jak jsou učitelé na tyto změny připraveni a jak je přijímají. Dále se tato práce zabývá tím, jakou novou inovativní formou nebo metodou by se mohli v budoucnu vyučovat počítačové sítě v rámci okruhu Digitální technologie pro 1. a 2. stupeň základní školy.

Abstract:

The purpose of this bachelor work is to map the current state of teaching computer networks and the real possibillites of its variations according to revised conceptual documents (General educational program for the basic education, specifically in the field of Informatics). As a part of this bachelor's thesis was questionnaire survey with 21 questions. The questionnaire deals with survey, how teachers are prepared and how they are accepting incoming changes of teaching computer networks by the new conceptual documents. Furthermore, this work deals with, what new innovative form or method could be used in the future to teach computer networks in the field of Digital Technology for the 1st and 2nd grade of primary school.

Klíčová slova

digitální kompetence, digitální technologie, informatické myšlení, počítačové sítě, revize RVP ZV 2021

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2022

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Bc. Libor Klubal, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Informační a komunikační technologie ve vzdělávání