Verbální schopnosti jako jeden z aspektů školní zralosti předškolního dítěte běžné MŠ v porovnání s přípravnou třídou

Bc. Jana Jirásková

Diplomová práce

Verbal ability as one of the aspects of school readiness of preschool children in regular kindergarten class compared the preparatory

Anotace:

Diplomová práce se zabývá stále aktuální problematikou školní zralosti a připravenosti předškolních dětí v běžné mateřské škole a přípravných třídách základní školy. Teoretická část poskytuje základní teoretická východiska. V první kapitole je stručně charakterizováno předškolní období, školní zralost a připravenost i možnosti odkladu školní docházky. Druhá kapitola se týká edukace v běžných mateřských školách a přípravných třídách základních škol. Poslední kapitola teoretické části objasňuje problematiku verbálních schopností předškolního dítěte, vývoje řeči, apod. V empirické části jsou podrobně analyzovány a vzájemně porovnány verbální schopnosti v rámci všech jazykových rovin dětí z běžné mateřské školy a z přípravné třídy. Data byla získána z různých standardizovaných i nestandardizovaných testů. Na získané výsledky bylo poté nahlíženo zejména z hlediska školní zralosti daných dětí. Vzhledem k použitým metodám a způsobu zpracování se jedná o kvantitativní výzkum.

Abstract:

This thesis deals with problems of school maturity and school readiness of preschool children in regular kindergartens and preparatory classes of primary school. The theoretical part provides basic theoretical foundations. In the first part is characterized preschool period, school maturity and readiness and the possibilities of delay of school attendance. The second part especially describes education in regular kindergartens and preparatory classes of primary schools. The last chapter of the theoretical part describes problems of verbal abilities of preschool children, speech development, etc. In the empirical part are analyzed and compared verbal abilities in all language areas of children from regular kindergartens and preparatory classes. Data were gained from different standardized and non-standardized tests. The results were described especially in terms of school maturity of these children. This thesis uses quantitative research.

Klíčová slova

Předškolní období, školní zralost a školní připravenost, školní nezralost a nepřipravenost, odklad školní docházky, předškolní institucionální výchova, běžné mateřské školy, přípravné třídy základních škol, verbální schopnosti předškolního dítěte, vývoj řeči, jazykové roviny, narušená komunikační schopnost, preschool period, school maturity and school readiness, school immaturity and unpreparedness, delay of school attendance, institutional preschool education, regular kindergartens, preparatory classes of primary school, verbal skills of preschool children, speech development, language areas, impaired comunnication skill

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 18. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 5. 2013
• Vedoucí: Mgr. Barbara Strobachová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Ema Štěpařová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika