Výuka prominence u žáků anglického jazyka na úrovni B1

Bc. Adam CIHLÁŘ

Diplomová práce

Teaching Prominence to EFL Learners at B1 Level

Abstract:

This master's thesis probes the issue of teaching prominence to EFL learners at B1 level. The central aim of the thesis is to find out if prominence has influence on intelligibility at intermediate level and if it can be improved during English lessons. The theoretical part is devoted to examining various aspects of intonation, prevailing functions of prominence, key constructs for teaching English pronunciation, the importance of prominence for intelligibility and phonological descriptors in the current version of CEFR. Further, five English textbooks currently used in Czech upper-secondary schools according to the Ministry of Education, Youth and Sports are analysed from the perspective of activities aimed at English intonation instruction. The practical part of this work presents an action research project that aims to determine whether the practice of prominence leads to improvement in intelligibility at the intermediate level. The action research involved five weeks of practice with a group of 14 learners. The analyses of the pre-action research and post-action research learners' recording show the difference between their initial and final accuracy. The achieved results reveal that the learnability of prominence requires further research since its practice did not increase intelligibility; on the contrary, it slightly decreased it.

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá problematikou výuky prominence u studentů angličtiny jako cizího jazyka na úrovni B1. Hlavním cílem práce je zjistit, zda má prominence vliv na srozumitelnost na středně pokročilé úrovni a zda ji lze zlepšit během hodin angličtiny. Teoretická část je věnována zkoumání různých aspektů intonace, hlavních funkcí prominence, klíčových konceptů pro výuku anglické výslovnosti, významu prominence pro srozumitelnost a fonologických deskriptorů v aktuální verzi CEFR. Dále je analyzováno pět učebnic angličtiny, které jsou v současnosti používány na českých středních školách podle Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, z hlediska aktivit zaměřených na výuku anglické intonace. Praktická část práce představuje akční výzkum, jehož cílem je zjistit, zda procvičování prominence vede ke zlepšení srozumitelnosti na středně pokročilé úrovni. Akční výzkum probíhal po dobu pěti týdnů se skupinou 14 žáků. Analýzy nahrávek žáků předakčního a poakčního výzkumu ukazují rozdíl mezi jejich počáteční a konečnou přesností. Výsledky ukazují, že osvojitelnost prominence vyžaduje další výzkum, protože její procvičování nevedlo ke zvýšení srozumitelnosti, naopak ji mírně snížilo.

Keywords

intonace, prominence, srozumitelnost, výuka anglického jazyka, výuka výslovnosti

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 3. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Natalia Orlova, CSc.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy