Připravenost učitelů na základní škole na práci s žákem s odlišným mateřským jazykem

Bc. Miroslava Wetterová

Bachelor's thesis

The preparedness of primary school teachers to work with student with a different native language

Abstract:

Teoreticko-empirická bakalářská práce se zabývá tím, jak vnímají a hodnotí učitelé základních škol svoji připravenost na práci s dětmi s odlišným mateřským jazykem. Práce je rozdělena na teoretickou část, ve které se věnuji především pojmům dítě s odlišným mateřským jazykem, primárnímu vzdělávání, komunikaci a spolupráci, která je velmi důležitá pro integraci těchto dětí. V empirické části prezentuji výsledky výzkumu postaveného na hloubkovém rozhovoru s učiteli prvního stupně základních škol. Toto šetření se zaměřovalo na tři oblasti zkoumání, a to na vnímání samotné připravenosti učitelů, dále na spolupráci s rodinami těchto žáků a na oblast podpory při vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem. Práce reflektuje současnou situaci, kdy dochází k markantnímu nárůstu počtu dětí s odlišným mateřským jazykem ve vzdělávání na českých školách.

Abstract:

The theoretical-empirical bachelor thesis deals with how primary school teachers perceive and evaluate their readiness to work with children with a different mother tongue. The thesis is divided into a theoretical part, in which I focus on the concepts of a child with a different mother tongue, primary education, communication and cooperation, which is very important for the integration of these children. In the empirical part I present the results of the research based on in-depth interviews with primary school teachers. This investigation focused on three areas of inquiry, namely teachers' perceptions of their own readiness, as well as on the cooperation with the families of these pupils and the area of support in the education of pupils with a different mother tongue. The thesis reflects the current situation where there is a significant increase of children with a different mother tongue in education in Czech schools.

Keywords

dítě s odlišným mateřským jazykem, spolupráce, komunikace, integrace, vzdělávání, podpůrná opatření, legislativa children with a different native language, cooperation, communication, integration, education, support measures, legislation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 2. 12. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 23. 1. 2023
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Klára Harvánková
• Reader: doc. Mgr. Petr Novotný, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Pedagogy / Pedagogy