Permanentní relativizace obrazu aneb užití digitálních médií v umění a ve výtvarné pedagogice

Mgr. Šimon Kříž, Ph.D.

Disertační práce

Permanent relativization of the image / the use of digital media in art and art education

Anotace:

Disertační práce Permanentní relativizace obrazu aneb užití digitálních médií v umění a ve výtvarné pedagogice se zaměřuje na fenomén mobilního telefonu ve výuce jako na možný způsob jednoduché implementace digitálních technologií do výuky. Jako ilustrační příklad adekvátního tvůrčího vyjádření byla zvolena animace, která propojuje směry digitálních a klasických výtvarných postupů, aniž by jeden z nich byl preferován. Zkoumány byly zejména faktory ovlivňující rozhodnutí učitele při výběru využití digitální tvorby prostřednictvím mobilního telefonu ve výuce výtvarné výchovy na prvním stupni základní školy. Dále práce sledovala, do jaké míry jsou učiteli využívány nové možnosti digitálního výtvarného vyjádření ve výuce na prvním stupni základní školy. Tyto otázky byly východiskem akčního výzkumu, který se uskutečnil ve čtyřech cyklech. První cyklus proběhl na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně v rámci profesní přípravy studentů studijního programu Učitelství pro 1. stupeň základní školy. Validované výsledky z první fáze tohoto cyklu byly ve druhé fázi výzkumu implementovány do formy krátkých workshopů animace na mobilní telefon určených pro veřejnosti. Třetí a čtvrtý cyklus ověřoval funkčnost zjištěných strategií užití mobilních telefonů ve vzdělávání učitelů a pedagogické praxi výtvarné výchovy. Ke spolupráci v závěrečné části kvalitativního výzkumu byl osloven absolvent uvedeného předmětu, nyní praktikující učitel na 1. stupni základní školy. Práce tak poskytuje ověřené strategie, které by mohly přispět k motivaci učitelů inovovat výuku na prvním stupni základní školy v kontextu rozvoje očekávaných kompetencí žáka a využívat digitální technologie, včetně mobilních telefonů, jako účinného prostředku, a to nejen uměleckého vzdělávání.

Abstract:

The dissertation Permanent Relativization of the Image / the Use of Digital Media in Art and Art Pedagogy focuses on the mobile phone phenomenon in education as a possible way to implement digital technologies in art education. As an illustrative example of a suitable creative expression, animation was chosen, which connects the directions of digital and classical artistic procedures without one of them being preferred. In particular, the factors influencing the teachers' decisions when using digital creation via a mobile phone in teaching VV in the first grade of elementary school were investigated. Next, how do teachers use the new possibilities of digital artistic expression in teaching at the first level of elementary school? These questions were the starting point of the action research, which took place in four cycles. The first cycle occurred at the Faculty of Pedagogy as part of the professional training of students in the teaching program for the 1st grade of elementary school. The validated results from the first phase of this cycle were implemented in the second phase of the research in the form of short mobile phone animation workshops for the public. The third and fourth cycles verified the functionality of the identified strategies for using mobile phones in teacher education and the pedagogical practice of art education. For the final part of the qualitative research, a graduate of the mentioned subject, now a practicing teacher in the 1st grade of a primary school, was approached. The work thus provides proven strategies that could contribute to the motivation of teachers to innovate teaching at the first level of primary school in the context of the development of the expected competencies of the pupil and to use digital technologies, including mobile phones, as an effective tool, not only in art education.

Klíčová slova

mobilní telefon, m-learning, výuka, výtvarná výchova, učitel, první stupeň ZŠ, digitální gramotnost, animace, demokratizace umění, umělecké vzdělávání, internet v uměleckém vzdělávání, aplikace

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 4. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 6. 2024
• Vedoucí: doc. Mgr. Blahoslav Rozbořil, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D., doc. Mgr. Petra Šobáňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Teorie výtvarné a galerijní pedagogiky / Teorie výtvarné a galerijní pedagogiky