Problematika rizikového chování u osob se zdravotním postižením z pohledu školního metodika prevence

PhDr. Mgr. et Mgr. Dana Dlouhá, Ph.D.

Disertační práce

Problems of risk behaviour among people with disabilities from a perspective of school methodologist of prevention

Anotace:

Disertační práce se zaměřuje na primární prevenci rizikového chování u osob se zdravotním postižením z pohledu školního metodika prevence. Teoretická část práce je členěna do čtyř kapitol. První kapitola se věnuje teoretickým východiskům, která souvisejí s daným tématem. Jsou zde popsána východiska pro speciálně pedagogickou a inkluzivní oblast, primární prevence rizikového chování. Dále se věnuje adiktologické problematice v systému edukace a metodologickým východiskům. Druhá kapitola se zaměřuje na primární prevenci a rizikové chování. Třetí kapitola je věnována poradenskému systému ve škole se zaměřením na činnost školního metodika prevence a tvorbu a realizaci Minimálního preventivního programu. Závěrečná kapitola teoretické části se věnuje vymezení zdravotního postižení ve školním prostředí a zdravotnímu postižení jako rizikovému faktoru. Empirická část obsahuje dva výzkumné projekty, které jsou popsány v kapitole páté až sedmé. Pátá kapitola se věnuje kvantitativnímu výzkumnému projektu, jehož hlavním cílem bylo popsat a analyzovat problematiku závislostního chování u jedinců se zdravotním postižením ve vztahu k lékům, alkoholu a marihuaně. Výzkumné šetření bylo realizováno za pomoci dotazníku vytvořeného z různých dotazníků týkajících se návykových látek, kvality života a léků. Tento výzkum přinesl tyto hlavní závěry: Participanty výzkumu I je možné považovat za potencionálně rizikové v oblasti závislosti na lécích. Respondenty výzkumného šetření I je možné považovat za potencionálně rizikové ve vztahu k užívání návykových látek. Bolest, automedikace a sociální vztahy patří mezi možné příčiny rizikového chování. Šestá a sedmá kapitola popisuje výzkumné šetření II kvalitativního charakteru. Hlavním cílem výzkumného šetření II předkládané disertační práce bylo zjistit, způsob realizace preventivních programů rizikového chování u žáků ve věku 15-26 let se zdravotním postižením a možné adaptace těchto programů ve vztahu ke specifikům jednotlivých postižení. Data plynoucí z rozhovorů byla analyzována za využití techniky otevřeného kódování do analytických jednotek. Následně došlo ke kategorizování pomocí axiálního kódování. Selektivním kódováním pak vznikaly vztahy mezi stanovenými kódy, které byly identifikovány a uspořádány do kauzálních sítí. Sedmá kapitola obsahuje vyhodnocení výzkumných otázek, diskusi a doporučení pro následnou speciálně pedagogickou praxi. Hlavními závěry druhého výzkumného šetření je to, že primární prevence u žáků se zdravotním postižením neprobíhá dostatečným způsobem a potýká se s řadou problémů, jako nedostatečné materiální zabezpečení odpovídající specifikům cílové skupiny, nedostatečná možnost využívat externí poskytovatele z důvodu neadaptace programů pro žáky se zdravotním postižením. Zajímavým zjištěním pak bylo rozložení témat z hlediska míry výskytu jednotlivých rizikových jevů u žáků se zdravotním postižením a důležitost využívání určitých metod a technik, které zvyšují efektivitu primární prevence u těchto jedinců.

Abstract:

The dissertation thesis focuses on primary prevention of risk behaviour among people with disabilities in terms of school prevention. The theoretical part of the work is divided into four chapters. The first chapter is devoted to theoretical bases related to the topic. There are described basis for special education and inclusive area, primary prevention of risk behaviour. It also deals with addictological issues in the system of education and methodological background. The second chapter focuses on primary prevention and risk behaviour. The third chapter is devoted to counselling in the school system, focusing on school prevention activities and the creation and implementation of Minimum Preventive Program. The final chapter of the theoretical part is devoted to the definition of disability in the school environment and disability as a risk factor. The empirical part contains two research projects, which are described in chapters five to seven. The fifth chapter is devoted to the quantitative research project whose main objective was to describe and analyse the problem of addictive behaviour of individuals with disabilities in relation to drugs, alcohol, and marijuana. The research was carried out with the help of a questionnaire created from various questionnaires on addictive substances, quality of life and medication. This research brought the following conclusions: Participants in Research I can be considered potentially at risk in the field of drug dependence. The respondents of research survey I can be considered potentially risky in relation to the use of addictive substances. Pain, self-medication and social relationships are among the possible causes of risk behaviour. The sixth and seventh chapter describes a research II qualitative nature. The main objective of the research II of this dissertation thesis was to determine the method of implementation of prevention programs risk behaviour among pupils aged 15-26 years with disabilities and possible adaptations of these programs in relation to the specificities of the disability. The data resulting from the interviews were analysed using open coding techniques in analytical units. Subsequently, it was categorized using axial coding. Then selective coding was created relations between defined codes which have been identified and are arranged in a causal network. The seventh chapter contains an evaluation of research questions, discussion, and recommendations for subsequent special pedagogical practice. The main conclusions of the second research survey are that primary prevention for pupils with disabilities is not sufficient and faces a number of problems, such as insufficient material security corresponding to the specifics of the target group, insufficient possibility to use external providers due to non-adaptation of programs for pupils with disabilities. An interesting finding was the distribution of topics in terms of the incidence of individual risk phenomena in students with disabilities and the importance of using certain methods and techniques that increase the effectiveness of primary prevention in these individuals.

Klíčová slova

primární prevence, školní metodik prevence, osoby se zdravotním postižením, rizikové chování, závislost, intervence, sociálně-patologické jevy, střední škola, střední odborné učiliště, školní poradenské pracoviště, inkluze, speciální pedagogika, minimální preventivní program, adiktologie, závislostní chování, marihuana, alkohol, léková závislost, primary prevention, school prevention methodist, people with disabilities, risk behaviour, addiction, intervention, socio-pathological phenomena, secondary school, college, school counselling department, inclusion, special education, minimal preventive program, addictology, addiction behaviour, alcohol, medication addiction

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 5. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 6. 2021
• Vedoucí: doc. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D., doc. MUDr. Petr Kachlík, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Speciální pedagogika (čtyřleté) / Speciální pedagogika