Podpora dětského čtenářství na 1. stupni ZŠ s ohledem na žáky se SPU

Tereza Capoušková

Master's thesis

The support of children's reading at the first grade of primary school with regard to specific disorder of education

Abstract:

Diplomová práce vymezuje pojem čtenářská gramotnost, vysvětluje, čím je pro nás důležitá, jaký má vliv na osobnost člověka a popisuje možnosti jejího rozvíjení u dětí v rámci primárního vzdělávání, a to ve všech typech škol. Dále se zaměřuje na nácvik čtení, které je pro čtenářstvínezbytným základem. Na důležitost rozvoje čtenářství se zaměřuje jak u dětí intaktních, tak u dětí se specifickými poruchami učení, především na žáky s dyslexií. Na rozvoj čtenářské gramotnosti u žáků nahlíží z pohledu učitele prvního stupně základní školy. U specifických poruch učenívymezuje základní pojmy a zaměřuje se na to, zda může porucha u dětí ovlivnit jejich pozitivní vztah ke čtení. Praktická část je koncipována jako sborník upravených textů pro dyslektiky, které lze spojit do jedné knihy, jež může posloužit nejenom učitelům k vytvoření smysluplných hodin čtení, ale také k zpříjemnění hodin žákům a současně k rozvoji jejich úrovně čtení. K textům jsou přiloženy pracovní listy, které slouží k ověření porozumění textu, procvičování či k motivacičtenáře.

Abstract:

The diploma thesis defines the concept of reading literacy, explains how important it is for us, how it affects a person's personality and describes the possibilities of its development of children in primary education, in all types of schools. It further focuses on reading practice, which is an essential basis for reading. The importance of the development of reading is focused on both intact children and children with specific learning disabilities, especially pupils with dyslexia. It views the development of reading literacy among pupils from the primary school teacher´s point of view. For specific learning disabilities, it defines the basic concepts and focuses on whether the children´s disorder can affect their positive attitude towards reading. The practical part is designed as a collection of adapted texts for dyslexics, which can be combined into one book, which can serve not only teachers to create meaningful reading lessons, but also to make lessons more enjoyable for students and at the same time to develop their level of reading. The texts are accompanied by worksheets, which are used to verify the comprehension of the text, practice or to motivate the reader.

Keywords

kniha, gramotnost čtenářská, čtenářství dětské, vývoj čtenářství, specifické poruchy učení

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 10. 5. 2023
• Supervisor: Mgr. Kateřina Josefová Víšková
• Reader: Mgr. Iva Košek Bartošová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základní školy