Prevence poruch chování na ZŠ z pohledu pedagogů

Mgr. Pavlína Livňanská

Diplomová práce

Prevention of behavioral disorders on the grammar school from the viewpoint of the teachers

Anotace:

Cílem této diplomové práce je poskytnout komplexní obraz praxe v českých školách v oblasti prevence poruch chování na základě analýzy teoretických přístupů a v kontextu pohledu pedagogů. Pro dosažení cílů jsme zvolili kvalitativní design výzkumu a realizovali jsme šest polostrukturovaných rozhovorů na třech základních školách, přičemž na každé škole byl dotazován metodik prevence a třídní učitel. Práce je členěna do čtyř kapitol. První seznamuje čtenáře s metodologií, sběrem a způsobem analýzy dat. V druhé kapitole vymezujeme samotný termín porucha chování a zabýváme se vlivem této poruchy na život jedince. Třetí kapitola popisuje školu jako možný prostor podpory a posilování žáků ve spojitosti se školním a třídním klimatem. Čtvrtá kapitola se zabývá rolí školy v prevenci poruch chování a analyzuje základní preventivní dokumenty - minimální preventivní programy jednotlivých škol. V závěru práce přinášíme na základě výzkumných zjištění doporučení pro pedagogy a metodiky prevence v současných českých školách.

Abstract:

The aim of this thesis is to thoroughly describe practice in Czech schools in the area of prevention of behavioral disorders. The thesis is based on analysis of theoretical approaches and it is written in the context of teacher's point of view. To achieve the goal, qualitative research design was chosen. Six semi-structured interviews at three primary schools were conducted and at every school, methodist of prevention and class teacher were interviewed. The theses consists of four chapters. Chapter one introduces readers to methodology, data collection and data analysis. In the second chapter, a term behavioral disorder is defined and the influence of the disorder on life of an individual is discussed. Chapter three describes school as a possible place of support and encouragement to pupils in connection with school and class climate. The fourth chapter deals with a school's role in prevention of behavioral disorders and also analyses basic preventive documents – minimum prevention programmes of particular schools. In conclusion, recommendations for teachers and methodists of prevention are made on the basis of research findings.

Klíčová slova

poruchy chování, problémy v chování, rizikové chování, primární prevence, základní škola, kvalitativní výzkum behavioral disorders, problems with behaviour, dangerous behaviour, primary prevention, primary school, qualitative research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 5. 2013
• Vedoucí: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Pavla Pitnerová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika