Poskytování podpůrných opatření u žáků se specifickou poruchou učení s využitím individuálního vzdělávacího plánu

Natálie LIPOVSKÁ

Bachelor's thesis

Providing support measures for students with specific learning disabilities using an individual educational plan

Abstract:

Tato bakalářská práce se věnuje poskytováním podpůrných opatření u žáků se specifikou poruchou učení na základní škole běžného typu. Práce má teoreticko-empirický charakter, je tedy rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická? část je zpracována na základě? odborné? literatury a je zaměřena na specifické poruchy učení, jejich podpůrná opatření a vzdělávací proces v běžné základní škole. Praktická? část shrnuje výsledky výzkumného setření, které bylo vedeno metodou přímého pozorování, analýzy dokumentů a rozhovorem. Výzkumné šetření bylo orientováno na analyzování a zjištění metod, forem a obsahu poskytovaných podpůrných opatření a personálního podpůrného opatření u žáků se specifickou poruchou učení v běžné základní škole. Dále zjišťuje počet žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními a zabývá spolupráci rodiny, učitele a pedagogicko-psychologické u žáků se specifickou poruchou učení na běžné základní škole.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on providing supportive measures to students with specific learning disabilities in regular primary schools. The thesis has a theoretical-empirical character, thus it is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part is based on professional literature and focuses on specific learning disabilities, their supportive measures, and the educational process in regular primary schools. The practical part summarizes the results of the research survey, which was conducted using direct observation, document analysis, and interviews. The research survey was aimed at analyzing and determining the methods, forms, and content of provided supportive measures and personnel support for students with specific learning disabilities in regular primary schools. Furthermore, it investigates the number of students with recognized supportive measures and addresses the collaboration between families, teachers, and educational-psychological counseling regarding students with specific learning disabilities in regular primary schools and aims to determine the number of students with recognized supportive measures in a specific primary school.

Keywords

Specifické poruchy učení, podpůrná opatření, vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. et Mgr. Andrea Silberová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy