Toastmasters as alternative approach to preparation for school leaving examination.

Bc. Anna Ziklová

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce s názvem ‘Toastmasters jako alternativní přístup pro přípravu na maturitní zkoušku’, představuje Toastmasters a jejich program Youth Leadership Program jako alternativu pro přípravu na maturitní zkoušku. Zaměřuje se na na vhodnost Toastmasers and Youth Leadership Programu pro maturitu a také na vliv tohoto programu na dovednosti studentů v rámci mluveného projevu a na jejich autonomii ve výuce. Teoretická část se zabývá akvizici cizího jazyka, metodologii výuky Anglického jazyka, autonomii a Toastmasters, aby poskytla základní informace pro porozumění principů a filosofie Toastmasters ve spojení s maturitní zkouškou. Praktická část se věnuje metodice výzkumu, prezentuje výsledky a jejich interpretaci. Výzkum byl proveden na Gymnáziu Globe ve čtvrtém ročníku a Oktávě.

Abstract:

This diploma thesis, entitled ‘Toastmasters as alternative approach to preparation for the school leaving examination’, presents Toastmasters and its Youth Leadership Program as an alternative approach towards Maturita preparation. It aims to investigate its suitability for use in preparation for the Maturita and its impact on students speaking skills and their autonomy. The theoretical part deals with second language acquisition, English language teaching methodology, autonomy and Toastmasters in order to provide essential information for understanding the Toastmasters philosophy and principles in relation to the school leaving exam. The practical part presents the research methodology, findings and their interpretation. The research was conducted at Gymnázium Globe in 4th grade (Oktáva).

Keywords

Toastmasters, Youth Leadership Program, autonomy, SLA, action research, speaking, speech, teaching methods, Maturita, improvisation, feedback, autonomous learner, student, teacher, Framework Educational Programme for grammar schools, English Language, Common European Framework of Reference for Languages, autonomie, akční výzkum, mluvení, řeč, metody výuky, improvizace, zpětná vazba, autonomní žák, žák, učitel, Rámcový Vzdělávací Program Pro Gymnázia, Anglický jazyk, Společný evropský referenční rámec, učení, vyučování, hodnocení.

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2016

Thesis defence

• Date of defence: 24. 5. 2016
• Supervisor: Mgr. Naděžda Vojtková
• Reader: M.A. Ailsa Marion Randall

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Učitelství anglického jazyka a literatury pro základní školy