Aktivizační metody v rámci výuky na střední škole

Ing. Tereza Kadlecová

Bachelor's thesis

Activation methods in secondary school teaching

Abstract:

Tato bakalářská práce se skládá z teoretické a praktické části. Cílem bylo popsat aktivizační metody a vybrané učivo v předmětu biologie, identifikovat vhodné aktivizační metody a navrhnout jejich aplikaci při výuce biologie na střední škole.Součástí této práce je literární rešerše odborné literatury a relevantních internetových zdrojů. Vzhledem k tomu, že k této problematice existuje celá řada podkladů, bylo nejprve nutné prostudovat dostupné informace a následně je vhodně zakomponovat do teoretické části, která je výchozím bodem pro část praktickou.Této problematice se věnuje řada autorů, a proto bylo potřeba se rovněž rozhodnout, podle jakého kritéria budou aktivizační metody členěny. Zvolila jsem často citovanou klasifikaci dle autorů Kotrby a Laciny.V teoretické části jsem zmínila podstatu vzdělávacích programů a interpretovala konkrétní učivo v předmětu biologie na Střední škole technické a zemědělské v Novém Jičíně. Zdůraznila jsem význam motivace, komunikace, pojetí výuky a aktivitu žáků. Na tomto základě jsem vymezila aktivizační výukové metody.V praktické části jsem na základě teoretickým poznatků vybrala konkrétní metody, které jsem aplikovala na konkrétní vyučovací jednotku v rámci předmětu biologie pro střední školu.

Abstract:

This bachelor thesis consists of a theoretical and a practical section. The aim was to describe activation methods and selected curriculum in the subject of biology, identify suitable activation methods and propose their application in teaching biology at secondary school.Part of the theoretical section is a literary review of professional literature and relevant internet resources. Given that there is a wide range of documents in this field, it was first necessary to study the available information and then suitably incorporate it into the theoretical part, which is the starting point for the practical section.This issue is addressed by many authors, so it was also necessary to make a decision, how the activation methods will be divided according to which criterion. I chose the frequently cited classification by Kotrba and Lacina.In the theoretical part, I mentioned the essence of educational programs and interpreted the specific curriculum in the subject of biology at the Secondary Technical and Agricultural School in Nový Jičín. I emphasized the importance of motivation, communication, concept of teaching and activity of pupils. On this basis, I defined specific activating teaching methods.In the practical section, based on theoretical knowledge, I chose specific methods and applied them to a particular teaching unit within the subject of biology for secondary school.

Keywords

výuka, metoda, aktivizace, aktivita, motivace, žák, učitel, komunikace, příprava

Keywords

teaching, method, activation, activity, motivation, pupil, teacher, communication, preparation

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 3. 2020

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Lucie Smékalová, Ph.D. Ph.D.

Czech University of Life Sciences Prague

Institute of Education and Communication

Bachelor programme / field:
Specialisation in Pedagogy / Pedagogy for Teachers of Vocational Subjects