Možnosti rozvoje sociálních kompetencí dítěte v prostředí inkluzivní školy

Iva ČERNOCHOVÁ

Bachelor's thesis

Possibilites for developing social competences of the child in an inclusive school

Abstract:

Cílem bakalářské práce je posouzení možnosti rozvoje sociálních kompetencí dítěte v prostředí inkluzivní školy. Dále zjistit, zda začlenění dítěte do běžného vzdělávacího systému může být prospěšné jak pro dítě se speciálními potřebami, tak i pro majoritní společnost a zda při inkluzi dítěte dochází i k rozvoji sociálních kompetencí a jak mohou být tyto kompetence rozvíjeny. V teoretické části je tato problematika zpracována s využitím dostupné odborné literatury. Jsou zde vysvětleny základní pojmy a problematika možností rozvoje sociálních kompetencí dětí v prostředí inkluzivní školy. V této části jsou definovány a rozvedeny pojmy klíčové a sociální kompetence. V praktické části je stanoven cíl a hypotézy výzkumu. Je zde popsán zkoumaný vzorek, použité metody a popis použitých technik. Výsledky dotazníkového šetření jsou zpracovány v tabulkách a grafech.

Abstract:

The aim of this work is the assessment of child potential for development of social skills in an inclusive school. Furthermore, the aim is to determine whether inclusion of the child into the mainstream education system may be beneficial for the child with special needs, as well as for the majority, and whether the child inclusion brings a development of social skills and how these competencies can be developed. In the theoretical part, the issue is handled using the available literature. The basic concepts and problems the possibility of the development of social competencies of children in an inclusive school environment are explained. In this section, terms "competence" and "social skills" are also defined and specified. Objective and research hypothesis are set in the practical part. The test sample, methods used in the work and a description of techniques are also depicted here. The results of the survey are recorded in tables and graphs.

Keywords

Klíčové kompetence, sociální kompetence, rámcový vzdělávací plán pro základní vzdělávání, výchova, vzdělávání, pedagog, žák

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 10. 2013

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 4. 12. 2013
• Supervisor: doc. Ing. Helena Vomáčková, CSc.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy