Specifické poruchy učení a jejich vliv na školní úspěšnost žáků na druhém stupni základní školy

Dana Munzarová, DiS.

Bachelor's thesis

Specific learning disabilities and their impact on school success of pupil in the second grade of primary school

Abstract:

Tato práce se zabývá školní úspěšností žáků se specifickými poruchami učení na druhém stupni základních škol. Cílem bylo zjistit, jak jednotlivé poruchy ovlivňují výsledky žáků v hlavních vyučovacích předmětech a jaké pedagogické přístupy či podpůrná opatření učitelé v praxi využívají. Teoretická část definuje základní pojmy, charakteristické projevy poruch a přibližuje způsoby jejich reedukace. Praktická část je založena na kvalitativním výzkumu formou polostrukturovaných rozhovorů s učiteli druhého stupně. Analýza dat je provedena metodou otevřeného kódování. Výsledky ukazují, že k úspěchu přispívá individuální přístup, spolupráce s rodinou a efektivní podpůrná opatření. Práce ukazuje na důležitost cílené podpory, motivace a budování sebedůvěry u žáků se specifickými poruchami učení.

Abstract:

This thesis focuses on the academic achievement of pupils with specific learning disabilities in lower secondary education. The aim of the study was to determine how individual learning disabilities affect pupils´ performance in core school subjects and to identify the pedagogical approaches and support measures teachers used by teachers in practise. The theoretical part defines key concepts, describes the characteristic manifestations of specific learning disabilities, and outlines methods of their remediation. The practical part is based on qualitative research conducted through semi-structured interviews with lower secondary teachers. Data analysis was carried out using the method of open coding. The results indicate that academic success is supported by an individual approach, cooperation with families, and effective support measures. The thesis highlights the importance of targeted support, motivation, and the development of self-confidence in pupils with specific learning disabilities.

Keywords

specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, pedagogická podpora specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, dysorthographia, dyscalculia, educational support

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 2. 2026

Thesis defence

• Date of defence: 9. 6. 2026
• Supervisor: PhDr. Mgr. Jan Viktorin, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Petra Jedličková, Ph.D.

Ambis University

Bachelor programme / field:
Special education / Special education