Přechod žáka s SPU z 1. stupně ZŠ na 2. stupeň

Mgr. Jana Straková

Master's thesis

Transition of a student with SPU from the 1st grade of elementary school to the 2nd grade

Abstract:

Diplomová práce se věnuje problematice přechodu žáka z prvního stupně ZŠ na druhý. Jedná se o případovou studii žáka se specifickými poruchami učení. Práce se skládá ze dvou částí – teoretické a empirické. Teoretická část obsahuje 3 kapitoly. První kapitola je věnována vývoji žáka a vývojovým fázím, kterými si žák v období přechodu procházel. Druhá kapitola se věnuje specifickým poruchám učení, které se u pozorovaného žáka objevovaly, a také způsobu jejich nápravy. V poslední kapitole se píše o žákově přechodu mezi 1. a 2. stupněm ZŠ. Empirická část je případovou studií, jejíž výzkum je veden kvalitativně. Tato část je založena na strukturovaném pozorování žáka v jeho 5. a následně i 6. třídě, kde jsou pozorovány 4 oblasti, a to učební proces žáka, úroveň jeho poznávacích procesů, chování žáka a jeho sociální interakce. Spolu s pozorováním bylo využito také rozhovorů se samotným žákem, jeho matkou i s třídními učitelkami z obou tříd. V závěrečné části jsou shrnuty výsledky pozorování žáka a rozhovory s jednotlivými aktéry, které jsou propojeny s teoretickou částí. Shrnutí je obohaceno o mé poznatky a následná, mnou navrhovaná, opatření.

Abstract:

The diploma thesis is devoted to the problem of a pupil's transition from the first to the second grade of primary school. It is a case study of a pupil with specific learning disabilities. The thesis consists of two parts – theoretical and empirical. The theoretical part contains three chapters. The first chapter deals with the development of the pupil and the developmental stages that the pupil went through during the transition period. The second chapter deals with the specific learning disabilities that appeared in the observed pupil, as well as the way of their remediation. The last chapter deals with the pupil's transition between the first and the second stage of primary school. The empirical part is a case study with research of qualitative nature. This part is grounded in a structured observation of a pupil in his 5th and 6th grade, where four areas (namely the pupil's learning process, the level of his cognitive processes, the pupil's behaviour and his social interactions) are observed. To obtain data, observation, interviews with the pupil himself, his mother and class teachers from both classes were used. The final section summarises the results of the observations of the pupil and the interviews with the different actors linked to the theoretical part. The summary includes my findings and follow-up suggestions.

Keywords

specifické poruchy učení, přechod žáka, mladší školní věk, puberta, případová studie, kvalitativní výzkum, specific learning disabilities, pupil's transition, younger school age, puberty, case study, qualitative research

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2023

Thesis defence

• Date of defence: 19. 6. 2023
• Supervisor: Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training