Vývoj dítěte s poruchou autistického spektra od předškolního věku po vzdělávání na základní škole zřízené podle § 16 odst. 9

Mgr. et Mgr. Lenka REČIČÁROVÁ

Advanced ('rigorózní') thesis

Development of a Child with Autism Spectrum Disorder from Preschool Age to Education in a Primary School Established According to § 16 Paragraph 9

Abstract:

Rigorózní práce s názvem "Vývoj dítěte s poruchou autistického spektra od předškolního věku po vzdělávání na základní škole zřízené podle § 16 odst. 9" se zabývá vývojem chlapce s dětským autismem od předškolního vzdělávání až po ukončení druhé třídy prvního stupně základní školy zřízené podle § 16 odst. 9. Rigorózní práce má dvě části. Jedná se o část teoretickou a část praktickou. Teoretická část se skládá ze tří kapitol, které se následně dělí na čtyři podkapitoly. V této teoretické části je popsána charakteristika a etiologie poruch autistického spektra, včetně základního členění poruch autistického spektra a diferenciální diagnostiky. Dále jsou zde uvedeny možnosti vzdělávání jedinců s poruchami autistického spektra, specifika tohoto vzdělávání a legislativní normy, o které se toto vzdělávání opírá. Je nezbytné zaměřit se i na osobnost jedince s poruchou autistického spektra a odlišit charakteristiku předškolního věku a školního věku. Pozornost je též nutné věnovat rodině tohoto dítěte. V praktické části je sledován chlapec s dětským autismem od zahájení předškolního vzdělávání až po ukončení druhé třídy základní školy zřízené podle § 16 odst. 9. Ve výzkumném šetření jsou použity techniky polostrukturovaného rozhovoru a pozorování. Pozornost je věnována především úrovni vyspělosti kognitivních funkcí, sebeobsluze a oblasti motoriky, a to v období od čtyř let chlapce až do věku 9,5 roku. Výsledkem rozhovorů a pozorování je případová studie, která detailně sleduje jednotlivé oblasti vývoje.

Abstract:

The dissertation titled "Development of a Child with Autism Spectrum Disorder from Preschool Age to Education in a Primary School Established According to § 16 Paragraph 9" examines the development of a boy with childhood autism from preschool education to the completion of the second grade of the primary school established under § 16 Paragraph 9. The dissertation consists of two parts: a theoretical part and a practical part. The theoretical part is divided into three chapters, each further divided into four subchapters. This theoretical section describes the characteristics and etiology of autism spectrum disorders, including the basic classification of autism spectrum disorders and differential diagnosis. Furthermore, it outlines the educational options for individuals with autism spectrum disorders, the specifics of this education, and the legislative norms underpinning this educational framework. It is essential to focus on the individual's personality with an autism spectrum disorder and differentiate between the characteristics of the preschool age and the school age. Attention must also be directed toward the family of this child. In the practical part, a boy with childhood autism is observed from the commencement of preschool education until the completion of the second grade of the primary school established under § 16 Paragraph 9. The research investigation employs semi-structured interview techniques and observation. The focus is primarily on the level of cognitive function maturity, self-care abilities, and motor skills, spanning from the age of four to 9.5 years of the boy. The outcomes of the interviews and observations result in a case study that meticulously tracks individual developmental domains.

Keywords

Poruchy autistického spektra, osobnost, rodina, předškolní věk, školní věk.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 9. 2023

Thesis defence

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Special Needs Pedagogy / Special Education