Analýza vybraných aspektů podporujících společné vzdělávání v základních školách Moravskoslezského kraje

Bc. Karolína SVOREŇOVÁ

Master's thesis

Analysis of selected aspects supporting inclusive education at primary schools of Moravian-Silesian Region

Abstract:

V současné době se do popředí zájmů dostává společné vzdělávání, tedy vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s žáky intaktními. S tímto faktem se pojí nutnost připravenosti škol, které se na vzdělávání žáků podílí. Má diplomová práce je zaměřena na společné vzdělávání žáků v rámci základních škol hlavního proudu. V první kapitole se zaměřuji na inkluzivní vzdělávání, vymezení pojmů integrace a inkluze, zabývám se zde také počátky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vývoji legislativy ve vztahu k těmto žákům. V druhé kapitole se zabývám žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, možnostem vzdělávání těchto žáků a podpůrným opatřením. Poslední kapitola teoretické části je věnována faktorům, jež ovlivňující podporu vzdělávání. Praktická část je zaměřena na naplnění hlavního cíle, jež vede k analýze vybraných aspektů podporujících společné vzdělávání v Moravskoslezském kraji. Šetření, které probíhalo dotazníkovou formou se zúčastnilo 97 respondentů.

Abstract:

Currently, it is the education of pupils with special educational needs with intact pupils, i.e. common education, which is at the forefront. This fact is connected with the necessity of preparedness of the schools participating in pupils schooling. My diploma thesis is focused on the collective education of pupils in mainstream primary schools. In the first chapter I deal with inclusive education, definition of integration and inclusion, I also deal with the beginnings of education of pupils with special educational needs and the development of legislation in relation to these pupils. The second chapter deals with pupils with special educational needs, the possibilities of education of these pupils and support arrangements. The last chapter of the theoretical part is devoted to the factors that influence the support of education. The practical part is focused on the fulfilment of the main target, which leads to the analysis of the selected aspects supporting common education in the Moravian-Silesian Region. The questionnaire survey was attended by 97 respondents.

Keywords

Společné vzdělávání, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření, poradenský systém, školní prostředí

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2018

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy