Rehearsal technique in teaching a pupil with Down syndrome in one-to-one English classes

Bc. Kateřina Birková

Diplomová práce

Anotace:

Diplomová práce se zabývá slabou pracovní pamětí žákyně s Downovým syndromem a pořebou nalézt nejefektivnější způsob, jak zdokonalit její anglickou slovní zásobu pomocí metody opakování. Teoretická část si klade za cíl demonstrovat propojení problémů spojených se zdravím dětí s Downovým syndromem, pracovní pamětí a výukou slovní zásoby anglického jazyka. Pro plánování efektivních výukových strategií je analyzován a kombinován různý teoretický přehled literatury věnovaný strategiím opakování a výuce cizího jazyka u žáků s Downovým syndromem. Na základě revizí této literatury byl vytvořen rámec aktuálního výzkumu. Empirická část tohoto výzkumu byla vedena od června 2018 do listopadu 2018. Jejím cílem je prokázat, že implementace strategie opakování do výuky cizojazyčné slovní zásoby žákyně s DS může mít pozitivní dopad na její pracovní paměť. Předmětem případové studie je třináctiletá dívka Jana. Data pro tento výzkum byla sbírána pomocí anonymního online průzkumu zaměřeného na skupiny rodičů vychovávajících děti s Downovým syndromem, dvou rozhovorů s profesionály pracujícími s žáky s DS, pozorování ve třídě, dotazníku učebních stylů, dvaceti 60ti minutových individuálních lekcí a zpětné vazby od rodičů. Centrem výzkumu je strategie opakováním. Z výzkumu vyplynulo, že tato metoda by mohla být úspěšně použita ke zlepšení pracovní paměti žáka při vybavení si trénované cizojazyčné slovní zásoby. Výsledky by neměly být zobecněny kvůli velikosti vzorku. Stále však zůstávají nezodpovězeny otázky, zda je možné udržet zlepšení pracovní paměti po delší dobu a zda trénink paměti má dopad na fungování vyšších kognitivních funkcí.

Abstract:

The Thesis deals mainly with a poor working memory of a pupil with Down syndrome and the need to find the most efficient way to enrich her English vocabulary with the help of the rehearsal strategy training. The Theoretical part intends to demonstrate the interconnection of issues associated with health among children with Down syndrome, working memory and teaching a foreign language. Various theoretical approaches to a rehearsal strategy and second language acquisition in pupils with Down syndrome is analysed and combined for planning effective teaching strategies. Based on reviews of literature, the framework of the current research was developed. The empirical part of this research was conducted from June 2018 till November 2018. It aims to prove that implementing the rehearsal strategy into teaching a foreign language vocabulary to the pupil with DS can have a positive impact on her working memory. The subject of the case study is a thirteen-year-old girl Jana. Data for this research were collected with the help of an anonymous online survey targeting at groups of parents raising Down Syndrome children, two interviews with professionals working with pupils with DS, classroom observations, a sensory preferences questionnaire, twenty 60-minute one-to-one training sessions and parent’s feedback. The rehearsal strategy is at the centre of the research. It was concluded that the method could be used successfully to improve pupil’s working memory while recalling English vocabulary. The results should not be generalised due to the small sample size. Also, there are still questions that remain unanswered about whether improvement can be maintained over a long period and whether training has an impact on higher-order cognitive functioning.

Keywords

Downův syndrom, anglický jazyk, cizí jazyk, mentální postižení, strategie učení, paměťové strategie, metoda opakování, pracovní paměť, Down syndrome, English language, a foreign language, intellectual disability, learning strategy, memory strategy, rehearsal strategy, working memory

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 27. 1. 2020
• Vedoucí: Mgr. Jana Zerzová, M.A.
• Oponent: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy