EEG biofeedback jako možnost nápravy specifických poruch učení

Mgr. Zuzana Zdražilová

Diplomová práce

EEG biofeedback as a possible specific learning difficulties remedy

Anotace:

EEG biofeedback je terapeutická metoda založená na poskytování biologické zpětné vazby, která umožňuje harmonizaci mozkových vln. Pomocí snímání EEG dostává klient okamžitou informaci o vlastní mozkové aktivitě, kterou se učí ovládat. Cílem diplomové práce bylo prozkoumat účinky EEG biofeedbacku u dětí se specifickými poruchami učení a ověřit příznivý vliv terapie na výkon pozornosti, schopnosti a dovednosti v oblasti čtení a psaní. Byl navržen experiment, ve kterém 10 dětí se specifickými poruchami učení podstoupilo 20 sezení na EEG biofeedbacku. Došlo ke srovnání výkonů těchto dětí v pretestu a posttestu. Výsledky ukázaly signifikantní zlepšení v zaměřené pozornosti, čtení, fonologickém uvědomování, zrakové diferenciaci a přepisu. Pozitivní změny vykazovala také mozková aktivita ve smyslu snížení poměru pomalých a rychlých frekvencí mozkových vln.

Abstract:

EEG biofeedback is a therapeutic method based on providing biological feedback that allows the harmonization of brain waves. By using EEG recordings, the clients receive immediate information about their brain activity which they then learn to control. The objective of this diploma thesis was to explore the effects of EEG biofeedback in children with learning difficulties and to verify the positive effects of therapy on attention, reading and writing skills. There was an experiment in which 10 children with learning difficulties undertook 20 sessions of EEG biofeedback. The results before and after the experiment were then compared and showed a significant improvement in attention, reading, phonological awareness, visual differentiation and transcription. Positive changes were also observed in brain activity in a way of decreasing the ratio of slow and fast frequencies of brain waves.

Klíčová slova

EEG biofeedback, neurofeedback, specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, learning difficulties, dyslexia, dysgraphia, dysortographia

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 5. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 5. 2016
• Vedoucí: PhDr. Irena Komendová, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Veronika Tlapáková

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie