Využití podpůrných metod při edukaci žáků s těžkým postižením a souběžným postižením více vadami v základní škole speciální

Bc. Daniela Nováková

Diplomová práce

Using methods of supporting the education of students with severe disabilities and concurrent multiple disabilities in elementary school special

Anotace:

Anotace: Diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků s těžkým a souběžným postižením více vadami. Cílem této práce je prezentace podpůrných metod a analýza prospěšnosti působení těchto metod při edukaci žáků s více vadami ve třídě speciální školy. Teoretická část seznamuje s okruhem osob s kombinovaným postižením, mentální retardací a MO a osobností žáka s tímto druhem postižení. Seznamuje se vzděláváním, školskou legislativou, Rámcovým vzdělávacím programem pro žáky s kombinovaným postižením a představuje konkrétní podpůrné metody, didaktické prostředky a kompenzační pomůcky praktikované při vyučování. Cílem výzkumného projektu je analýza současných dovedností žáků, individuální projevy a intervence na dlouhodobé aplikování podpůrných metod a míra jejich přínosu v edukaci těchto žáků.

Abstract:

Annotation: This thesis deals with the education of pupils with severe and concomitant multiple disabilities. The aim of this work is a presentation of supporting methods and an analysis of the benefits of these methods in educating pupils with multiple disabilities in the classroom with a special education. The theoretical part introduces a group of persons with multiple disabilities, mental retardation and cerebral palsy and the personality of a pupil with this type of disability. It introduces education, educational legislation, the Framework Curriculum for Pupils with Multiple Disabilities and lists some of the supporting methods, teaching materials and aids used in the classroom. The aim of the research project is to analyze the current skills of pupils and their individual way of expressing themselves as well as interventions to support long-term application of these methods and the level of their contribution to the education of these pupils.

Klíčová slova

Kombinované vady, mentální retardace, edukace, etiologie, mozková obrna, vzdělávací program, canisterapie, muzikoterapie, léčebné pedagogisko-psychologické ježdění, combined defects, mental retardation, education, etiology, Cerebral Palsy, educational program, canistherapy, Music Therapy, educational and psychological therapeutic riding

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Lucie Procházková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele