Hodnocení žáků na 1. stupni ZŠ

Mgr. Jitka Brachetková

Master's thesis

Evaluation of pupils at primary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá formami hodnocení na 1. stupni základní školy. Teoretická část pojednává o školním hodnocení a vedení žáka k vlastnímu sebehodnocení kvalitní zpětnou vazbou poskytovanou společnou a samostatnou hodnoticí činností učitele a žáků. Pozornost je především věnována formám hodnocení. Dále jsou zde uvedeny požadavky na hodnocení v České republice, školní úspěšnost žáka a spolupráce s rodiči z hlediska porozumění hodnocení jejich dítěte. Je také poukázáno na různé výzkumy související se školním hodnocením žáků. Praktická část obsahuje výsledky výzkumu provedeného za pomoci dotazníků pro rodiče a žáky a diskuze ohniskové skupiny s učiteli. Cílem bylo zjistit spokojenost s užívanými způsoby průběžného a závěrečného hodnocení na vybrané škole a získat od respondentů názory na způsoby hodnocení, které by všem poskytovaly plnohodnotnou zpětnou vazbu. Výsledky výzkumu ukazují, že většina dotazovaných osob je s užívanými formami hodnocení spokojena. Známkování je považováno za jasné, stručné a výstižné. Významnou roli hraje také zvyk na tento způsob hodnocení a neznalost slovního hodnocení.

Abstract:

The diploma thesis is focused on forms of evaluation at primary school. The theoretical part deals with evaluation and leading a pupil to self-evaluation by teacher‘s feed-back, teacher and pupils‘ evaluation and peer-evaluation. There is a main focus on forms of evaluation in the thesis. Next evaluation requirements in the Czech Republic, pupil’s school achievement and teacher-parent cooperation from the insight of their child´s evaluation are presented. The attention is also paid to the research connected to pupil evaluation at school. The practical part of the thesis includes results of the research. Questionnaires for parents and pupils and also a focus group’s debate with teachers were used. The aim of the research was to find the level of their contentment with formative and summative ways of evaluation used at the chosen school and gather ideas of an ideal feed-back for all participants. The collected data indicate that most of addressed people are satisfied with used forms of evaluation. Grading is a clear, brief and accurate form according to them. Traditional use of grading and not enough information about verbal evaluation play a significant role.

Keywords

hodnocení, formy hodnocení, průběžné a závěrečné hodnocení, zpětná vazba, sebehodnocení, učitel, žák, rodič, 1. stupeň ZŠ, spokojenost, dotazník, ohnisková skupina, evaluation, forms of evaluation, formative and summative evaluation, feed-back, self-evaluation, teacher, pupil, parent, primary school, contentment, questionnaire, focus group

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 12. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 2. 2. 2016
• Supervisor: doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training