Rozvoj kompetence komunikativní metodami dramatické výchovy ve výuce anglického jazyka

Eva LEŠÁKOVÁ

Master's thesis

The Development of Competency in Communication through Drama Education Methods in English Lessons

Abstract:

Tato práce se zaměřuje na tři témata: kompetenci komunikativní, metody dramatické výchovy a výuku anglického jazyka. Hlavní důraz je přitom kladen na rozvoj kompetence komunikativní ve výuce anglického jazyka při využití metod dramatické výchovy. Cíle výzkumu jsou dva. Prvním je zjistit rovinu žákova vnímání metod dramatické výchovy ve výuce anglického jazyka. Druhým je pak porovnat u skupiny a u vybraných žáků, ve kterých hladinách kompetence komunikativní se projeví nejzřetelnější změna v žákově kompetenci. Rovina žákova vnímání je vyhodnocena na základě kvalitativního dotazníku. Změny v hladinách kompetence komunikativní jsou pak pozorovány v delším časovém intervalu a vyhodnoceny na základě skupinové diskuse a individuálního rozhovoru. Sledovanou skupinou je třída 5. ročníku základní školy. Během pozorování byla zaznamenána velmi zřetelná kvalitativní změna v žákovské motivaci, aktivitě a především rozvoji komunikačních dovedností. Dotazník, rozhovor a diskuse pak přináší jasnou pozitivní zprávu o kladném vnímání dramatických metod ve výuce a uvědomělém rozvoji verbálních i nonverbálních dovedností, především v hladině ústního projevu, v hladině naslouchání, navazování a udržování kontaktu a v hladině způsobu vyjadřování.

Abstract:

This thesis is focused on three topics: competency in communication, drama education methods and education in English language. It emphasizes the development of competency in communication in English language teaching using the drama education methods. There are two aims in this thesis. The first one is to recognize the way how students apprehend the drama education methods in English language lessons. The second one is to identify the levels in which a group and selected students developped their competency in communication. The way how students apprehend the drama education methods is evaluated on the base of a qualitative questionnaire. Changes in the level of competency in communication are observed during the time period and they are interpreted on the base of a group discussion and an individual interview. Students in a year 5 were contemplated. A lucid qualitative change in a motivation and a progress of competency in communication was noticed during the observed period. The questionnaire, the discussion and the interview recorded the positive way in drama method apprehension. Verbal and nonverbal skills were improved, mainly in the level of verbal communication, listening skills, mixing in and keeping communication, in the level of discourse and emission.

Keywords

komunikace, kompetence, kompetence komunikativní, výuka anglického jazyka, dramatická výchova, metody dramatické výchovy

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 3. 2009

Accessible from:: 27. 3. 2009

Thesis defence

• Date of defence: 4. 5. 2009
• Supervisor: Mgr. Jan Karaffa, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools