Atributy komparace českého a finského vzdělávacího systému s ohledem na jejich využití v učitelské praxi

Ing. Ivana Pokorná

Bakalářská práce

Attributes of Comparison of Czech and Finnish Systems of Education with Respect to Potential Usage in Teaching

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá finským a českým školním systémem. Hlavním cílem je na základě výsledků komparace formulovat doporučení pro zefektivnění výuky v českém prostředí. Dílčím cílem je zaměřit se na vzdělávání finských učitelů a navrhnout možné úpravy kariérního vzdělávání studentů pedagogiky. Teoretická část práce přinášejí poznatky o Finsku, finském edukačním prostředí, vykreslují finského učitel, jeho odbornou přípravu a další vzdělávání. Pátá kapitola pojmenovává aktuální problémy českého školství a tím vytváří rámec pro následnou komparaci. Praktická část vychází ze zprávy OECD a předkládá analýzy vybraných ukazatelů. V předposlední kapitole autorka vybírá dvacet osm reprezentativních parametrů, nachází shody a objasňuje rozdíly. Závěrem autorka vyslovuje doporučení inspirovat se Finskem při řešení aktuálních problémů, následování hodný příklad spatřuje v důvěře uvnitř finského systému, zacílení na žáky/studenty a úzké sepětí vzdělávání a praxe.

Abstract:

The bachelor thesis defines Finnish and Czech schooling systems. Primary goal is to define recommendations for increasing effectiveness in the Czech teaching environment based on the results of comparison. Secondary goal is to focus on education of Finnish teachers and design possible changes in their study programmes. The theoretical part brings information about Finland, Finnish education environment, describes main features of Finnish teacher and his studies and further in-service education. The fifth chapter recognizes the current issues of the Czech education that sets the frame for further comparison. The practical part sources from OECD report and provides analyses in individual chapters. The last but one chapter outlines twenty-eight features of both systems, identifies harmony and explains the di-fferences. In the conclusion the author recommends to use the good practise of the Finnish education system as a platform for solving currents issues especially for its trust throughout the system, pupil/student orientation and education and real- life close connection.

Klíčová slova

Česká republika, Finsko, vzdělávací systém, komparace, učitel

Keywords

The Czech Republic, Finland, educational system, comparison, teacher

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 28. 3. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jiří Votava, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství odborných předmětů