Systematické review self-reportových screeningových a diagnostických metod pro poruchy příjmu potravy

Bc. Pavlína Wurzelová

Master's thesis

Systematic Review of Self-Report Methods for Screening and Diagnostics of Eating Disorders

Abstract:

Tato práce sestává ze systematického review self-reportových screeningových a diagnostických metod pro poruchy příjmu potravy vytvořených nebo validizovaných po publikaci DSM-IV (Diagnostický a statistický manuál mentálních poruch, 4. vydání). Studie byla provedena za účelem vytvoření přehledu psychometrických kvalit těchto nástrojů a popisu standardů jejich validizace. Bylo identifikováno devět screeningových a tři diagnostické metody pro adolescenty a dospělé a v práci bylo zahrnuto 31 studií zaměřených na validizaci těchto metod. Identifikované metody byly ohodnoceny na základě psychometrických kritérií pokrývajících oblasti obsahové, kriteriální a konstruktové validity, vnitřní konzistence, dalších ukazatelů reliability a přesnosti naměřených skórů, efektu podlahy a stropu a možnosti interpretace jejich skórů. Práce také uvádíkoeficienty senzitivity, specificity a pozitivní a negativní prediktivní hodnoty daných nástrojů. K dispozici je popis, souhrn a porovnání hodnocení jednotlivých metod. Dostupné screeningové metody identifikují osoby, u kterých je pravděpodobný výskyt poruchy příjmu potravy na obecné rovině, a některé metody dokáží specificky rozlišit možné riziko anorexie, bulimie nebo záchvatovité přejídání. Screeningové nástroje se liší vzhledem k jejich délce, cílové populaci i kvalitě. Diagnostické nástroje jsou vysoce uspokojivé především v kritériích hodnotících validitu a umožňují hodnotit anorexii, bulimii a záchvatovité přejídání, ale také subtypy poruch příjmu potravy a kategorizovat symptomatickou populaci. V současných studiích však nejsou dostupná data podporující validitu nástrojů s ohledem na kritéria formulovaná v DSM-V.

Abstract:

This systematic review examined self-report screening and diagnostic tools for Eating Disorders which were created or validated after The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition release. The review was conducted in order to provide an overview of psychometric qualities of these instruments and to describe the standards of their validation. This study identified nine screening and three diagnostic tools for adolescents and adults. Thirty-one studies were examined to evaluate the identified tools. These instruments were assessed based on psychometric criteria with focus on content, criterion and construct validity, internal consistency, other kinds of reliability, responsiveness, floor and ceiling effect and interpretability of the scores. Sensitivity, specificity, positive and negative predictive values for all the tools are provided as well as summary, comparison and discussion of evaluation of the tools based on assessed criteria. Currently available screening tools identify individuals in risk of having any eating disorder and some of them specifically identify the risks of having Anorexia, Bulimia, and Binge Eating Disorder. Screening tools differ on what populations they cover, on their number of items and on the range of their validity and reliability support. Diagnostic tools sufficiently fulfil validity-related criteria and allow the user to identify Anorexia, Bulimia and Binge Eating Disorder, to categorise Eating Disorders subtypes and to identify symptomatic population. So far, no validation data is available for support of validity according to the criteria formulated in DSM-V.

Keywords

eating disorders, systematic review, self-report instruments, measurement, assessment, validity, reliability, poruchy příjmu potravy, systematické review, self-reportové nástroje, měřící nástroje, validita, reliabilita

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 5. 2017

Thesis defence

• Date of defence: 19. 6. 2017
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Hana Macháčková, Ph.D.
• Reader: Mgr. Michal Čevelíček, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Master programme / field:
Psychology / Psychology