Prevence specifických poruch učení

Bc. Lucie Bašová

Master's thesis

Prevention of Specific Learning Difficulties

Abstract:

Diplomová práce se zabývá prevencí specifických poruch učení v předškolním věku. Cílem diplomové práce bylo diagnostikovat deficity dílčích funkcí u dětí předškolního věku a ověřit, zda pravidelným, cíleným a individuálně přizpůsobeným nápravným cvičením došlo ke zlepšení dříve zjištěných oslabení. Dalším dílčím cílem bylo ověření skutečnosti, do jaké míry byl třídní vzdělávací program dané školy u dětí předškolního věku cílený jako prevence specifických poruch učení. Diplomovou práci tvoří dvě hlavní části, teoretická a praktická. Teoretická část je členěná do čtyř hlavních kapitol. Obecně vymezuje ontogenetický vývoj dítěte předškolního věku, specifické poruchy učení, deficity dílčích funkcí a systém vzdělávání dítěte předškolního věku. V praktické části jsou popsány cíle výzkumu, výzkumné otázky, použité metody, zkoumaný vzorek, průběh výzkumu a jeho výsledky. Pro účely výzkumu byla použita metodika autorky Brigitte Sindelarové "Předcházíme poruchám učení: "soubor cvičení pro děti v předškolním roce a v první třídě", studium a analýza odborné literatury, analýza pedagogické dokumentace, pozorování, rozhovor, kazuistika, pedagogická diagnostika a analýza výsledků činností a produktů. Výsledky šetření byly prezentovány prostřednictvím tabulek a doplněny komentářem. Shrnutí diplomové práce je obsaženo v kapitolách Závěr a Navrhovaná opatření. Součástí práce je kapitola Seznam použitých odborných zdrojů a Přílohy. Ze zpracování diplomové práce vyplývá, že k nejvýraznějšímu zlepšení dílčích funkcí dochází u dětí, které jsou vzdělávány takovými metodami a postupy, jež rozvíjejí vrozené dětské schopnosti a využívají dětský potenciál.

Abstract:

The diploma thesis deals with the prevention of specific disorders in the process of learning at the pre-school age. Its aim was not only to diagnose the deficits of preschool age children´s sectional functions but also to check if weakenings found got enhanced by regular, targeted and individually adapted enhancing exercises. The next aim was to prove the extent to which class educational programs were targeted as a prevention of specific disorders in learning process.The diploma thesis consists of two parts. The theoretical and practical one. The theoretical one is divided into four main chapters. It generally defines the ontogenic development, specific learning process disorders, following sectional functions deficits and pre school age children educational system. The practical part describes research aims and questions, methods used, sample researched, process and its results. Brigitte Sindelarova´s methods were used for research purposes such as "Preventing of learning process disorders: set of exercises for pre school age children and 1st grade.", study and vocational literature analysis, pedagogical documentation analysis, observation, interview, casuistry, pedagogical diagnosis and analysis of activity and product results. The research results were presented in charts and complemented by comments. The conclusion is incorporated in chapters "Conclusion" and "Proposed measures". The list of sources used and attachments is a part of the diploma thesis too. The diploma thesis proves that the most significant sectional functions amelioration was observed in children who were educated by methods and processes which developed their innate abilities and used their child potential.

Keywords

deficity dílčích funkcí, diagnostika, ontogeneze dítěte, prevence, předškolní vzdělávání, rámcový vzdělávací program, specifické poruchy učení, třídní vzdělávací plán.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 18. 4. 2014

Accessible from:: 18. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 5. 2014
• Supervisor: PhDr. Zdeňka Michalová, Ph.D.

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education