Vybrané aspekty problematiky šikany a kyberšikany

Mgr. Ivana Cikánková

Master's thesis

Selected aspects of bullying and cyberbullying

Anotácia:

Tato diplomová práce se zabývá dnes velmi rozšířenou problematikou šikany a kyberšikany na základních školách. Hlavním cílem bylo zmapování souvislostí výskytu šikany a kyberšikany ve školních třídách, a to z pohledu oběti, pachatele i agresora. Tato práce se také snaží zachytit formy, ve kterých se šikana a kyberšikana nejčastěji vyskytuje. Teoretická část se zabývá obecně šikanou a kyberšikanou (definování, vznik, vývoj a výskyt), popisem pachatelů a obětí. Část diplomové práce je věnována internetu jako novému prostředí, které ovlivňuje vývoj dítěte. Empirická část má podobu kvantitativního výzkumu. Data byla sbírána na základních školách pomocí dotazníkového šetření. Výzkumnou metodou je screeningový dotazník k mapování sociálních vztahů, který vznikl spojením dotazníku M. Koláře a K. Jurkové. Výzkumu se celkem zúčastnilo 245 žáků tří základních škol, a to ve věku 11-16 let. Z výzkumu vyplynulo, že přibližně 30% respondentů tráví na internetu více než tři hodiny denně, nejčastěji jsou na internetu užívány sociální sítě, hraní her a chatování. Většina z dotázaných (78%) zná a umí vysvětlit pojem kyberšikana. Z výsledků vyplývá, že 14% respondentů se někdy stalo obětí šikany a 20% obětí kyberšikany, současně kyberšikanu a šikanu zažilo 6% z dotázaných. Výzkum potvrdil vztah mezi genderem a formou šikany. V našem výzkumu jsou častěji oběťmi šikany i kyberšikany dívky. Nebyla nalezena souvislost mezi školním průměrem a výskytem šikany ve škole, ani souvislost mezi dobou strávenou na internetu a výskytem kyberšikany.

Abstract:

This diploma thesis deals with the currently widespread problem of bullying and cyberbullying in primary schools. The main goal is to explore the causality of bullying and cyberbullying from the perspective of the victim, offender and aggressor. The thesis also tries to present the possible forms of bullying and cyberbullying. The theoretical part provides a general introduction into bullying and cyberbullying (definition, origin, progress and occurrence) as well as the description of offenders and victims. Part of the thesis introduces the internet as a new environment influencing a child’s growth. The empirical part has the form of quantitative research. Data has been collected at the primary schools by a questionnaire survey. A screening questionnaire for mapping the social relations has been used as a research method. It was created as a combination of questionnaires by M. Kolář and K. Jurková. 245 pupils aged 11 to 16 took part in the research. It showed that about 30% of the respondents do spend more than three hours a day on the internet. Most of the time, they use social networks, games and chat. 78% of the respondents, which is majority, are able to explain the concept of cyberbullying. The results show, that 14% of the pupils are victims of bullying, 20% of cyberbullying and 6% of the respondents have experienced both types. The research confirmed the relationship between gender and form of bullying, while in both cases of bullying, the victims are girls. The research claims no connection between school average and bullying, not even between the time spent on the internet and cyberbullying.

Kľúčové slová

kyberšikana, šikana, základní škola, internet, gender, cyberbullying, bullying, primary school

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 15. 5. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 5. 2013
• Vedúci: doc. PhDr. Iva Burešová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Arts

Master programme / odbor:
Psychology / Psychology