Začlenění ´The Reading Intervention Programme´ (Program pro pomoc nácviku čtení) mezi metody ke zlepšení čtení u žáků mladšího školního věku.

Irena HANOUSKOVÁ

Diplomová práce

Inclusion of The Reading Intervention Programme among the methods for reading improvement of the primary school pupils.

Anotace:

Práce je zaměřená na zhodnocení možností začlenění "The Reading Intervention Programme`` (Program pro pomoc nácviku čtení) mezi metody ke zlepšení čtení u žáků mladšího školního věku a tyto možnosti ověřit v podmínkách vybrané školy a jejích žáků. Z výsledků se mělo zpracovat doporučení, jak s touto metodou pracovat dále v českých podmínkách. V teoretické části je vymezen pojem dyslexie, její příčiny, projevy, sociální a emocionální vývoj jedince s dyslexií i vliv školní neúspěšnosti na profesionální kariéru dítěte. Práce informuje o diagnostice dyslexie a poskytuje přehled metod reedukace dyslexie, mezi nimi i "The Reading Intervention Programme.`` Praktická část je věnována aplikaci programu na základní škole Krupka - Maršov. Program byl realizován se třemi resp. ke konci se dvěma dětmi. Pilotním výzkumem bylo zjišťováno, zda je program možno aplikovat v českém školském systému. Přistoupilo se k několika modifikacím programu, např. zkrácení hodinové dotace, výběr materiálů pro aplikaci v hodinách, prodloužení lekcí. Došla jsem k závěru, že je lépe využít vyšší frekvenci lekcí, ale i ve zkrácené hodinové dotaci má program svůj přínos. Závěry ukazují, že je možné program aplikovat v českých podmínkách a přinášejí doporučení, jak s touto metodou efektivně pracovat.

Abstract:

This thesis is concerned with evaluation of involving ``The Reading Intervention Programme{\crqq} among the methods for reading improvement of the primary school pupils and to prove these possibilities in the environment of chosen school. The results should be used for suggestion of establishment of this method in the Czech environment. In the theoretical part of this thesis is introduced the dyslexia phenomenon, its causes, expressions and social and emotional evolution of an individual with this handicap and also its influence on the professional career of a child. This work informs about dyslexia diagnosis and provides the list of re-education methods of dyslexia, which part is also the ``Reading intervention programme{\crqq}. The practical part is concerned with an application of Krupka - Maršov`s primary school programme. The program was originally realized with three children but only two children lasted till the end. The research was based upon the enquiry of application of this program in the Czech education system. A few modifications were introduced during the research, such as shortage of lessons frequency, the selection of materials for lessons and lessons prolonging. I realized that it is better to use the greater frequency of lessons but the program is also useful with the shorter lessons. The conclusion shows the possibility of program application in the Czech environment and describes the recommendation for its usage.

Klíčová slova

Dyslexie, reedukace dyslexie, The Reading Intervention Programme, žáci mladšího školního věku, aplikace.

Keywords

Dyslexia, dyslexia reeducation, The Reading Intervention Programme, primary school pupils, aplication.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 3. 2008

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 22. 4. 2008
• Vedoucí: PhDr. Šikulová Renata
• Oponent: PaedDr. Eva Mrázová

Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program:
Učitelství pro základní školy