Využití didaktických metod v předmětu ošetřovatelství na SZŠ

Bc. Veronika DĚDEČKOVÁ

Master's thesis

The Usage of Didactic Methods in a Subject Nursing in Nursing High Schools

Abstract:

Diplomová práce s výzkumným zaměřením, s použitím výzkumného designu kvantitativních experimentálních primárních studií - nerandomizovaná kontrolovaná studie. Předmětem zkoumání bylo, zhodnocení výuky pomocí aktivizačních výukových metod a porovnání výsledků žáků vyučovaných aktivizačními metodami s výsledky žáků vyučovaných klasickou frontální výukou. Studie se zaměřila na výuku předmětu ošetřovatelství. Do zkoumaného souboru bylo zařazeno 55 žáků 3. ročníků oboru praktická sestra, kteří byli rozděleni do dvou skupin. Skupinu experimentální, tvořilo 28 žáků a skupinu kontrolní 27. Ke sběru dat byla použita metoda pre-testu a post-testu a evaluační dotazník. Konkrétním nástrojem, pomocí kterého byla data získána, byl didaktický test vlastní tvorby. Metodou didaktického testu byla zjišťována úroveň vědomostí a znalostí žáků. Evaluační dotazník zjišťoval, jak žáci hodnotí aktivizační metody a klasickou výuku. V rámci zpracování dat byla využita deskriptivní statistika (četnost, intervalové rozdělení četnosti, charakteristiky polohy, směrodatná odchylka). Pro testování jednotlivých hypotéz byly využity statistické testy: Shapiro-Wilkův test, parametrický t-test, neparametrický Wilcoxonův test a neparametrický Mann-Whitney test.

Abstract:

This is a diploma thesis with a research orientation, using the research design of quantitative experimental primary studies - a non-randomized controlled study. The subject of the investigation was to evaluate teaching provided by the use of activation teaching methods and comparing the results of pupils taught using activation methods with the results of pupils taught using classic frontal teaching. It is focused on teaching the subject Nursing. 55 pupils of the 3rd year of the field Practical Nurse, who were divided into two groups, were included in the research group. The experimental group consisted of 28 students and the control group consisted of 27 students. A pre-test and a post-test method and an evaluation questionnaire were used to collect data. The specific tool with which the data was obtained was a didactic test of our own creation. The didactic test method was used to find out the level of students' knowledge and skills. The evaluation questionnaire found out how students evaluate activation methods and classical teaching. As part of data processing, descriptive statistics were used (frequency, frequency interval distribution, location characteristics, standard deviation). Statistical tests were used to test individual hypotheses: Shapiro-Wilk test, parametric t-test, non-parametric Wilcoxon test and and non-parametric Mann-Whitney test.

Keywords

aktivizační výukové metody, ošetřovatelství, studijní výsledky, žáci, obor praktická sestra, didaktický test

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 4. 2023

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Hana Heiderová, PhD.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Teaching Professional Courses for Nursing Schools / Teaching Professional Courses for Nursing Schools