Klima školní třídy v primární škole

Mgr. Alena Zbořilová

Diplomová práce

Classroom climate in primary schools

Anotace:

Diplomová práce se věnuje klimatu školní třídy v primární škole. Teoretická část popisuje, co se třídním klimatem rozumí, vysvětluje rozdíly mezi atmosférou, klimatem a prostředím třídy a zaměřuje se na popis a vývoj třídy jako malé sociální skupiny. Zprostředkovává informace o vybraných metodách, které se užívají při zkoumání klimatu školní třídy a seznamuje se současnými přístupy ke zkoumání klimatu. Dále se diplomová práce zaměřuje na aktéry, kteří vytváří a ovlivňují klima školní třídy. Okrajově informuje o faktorech ovlivňujících klima třídy. Empirická část zkoumá klima dvou tříd pátého ročníku na základní škole v menším městě Jihomoravského kraje. Cílem empirické části je zmapovat klima dvou vybraných tříd a vytvořit podklady pro rozdělení žáků do šestých ročníků pro příští školní rok. Během výzkumu proběhlo krátké pozorování obou tříd, ale vlivem koronavirové situace muselo být pozorování přerušeno. Dále byl při výzkumu využit dotazník B-3 a nakonec došlo k polostrukturovanému rozhovoru s oběma třídními učitelkami, kdy se obě vyjadřovaly k výsledkům dotazníků a tomu, jak ony samy vnímají klima ve své třídě.

Abstract:

The thesis deals with the climate of the school class in primary school. The theoretical part describes what is meant by class climate, explains the differences between the atmosphere, climate and environment of the class and focuses on the description and development of the class as a small social group. It provides information on selected methods used in the study of the classroom climate and introduces current approaches to climate research. Furthermore, the thesis focuses on the actors who create and influence the climate of the school classroom. Marginally informs about factors influencing the classroom climate. The empirical part examines the climate of two classes of the fifth year at a primary school in a smaller town in the South Moravian Region. The aim of the empirical part is to map the climate of two selected classes and to create data for the division of pupils into sixth grades for the next school year. During the study, both classes were briefly observed, but due to the coronavirus situation, the observation had to be discontinued. Furthermore, the B-3 questionnaire was used in the research, and finally there was a semi-structured interview with both class teachers, where they both commented on the results of the questionnaires and how they themselves perceive the climate in their classroom.

Klíčová slova

klima třídy, škola, školní třída, sociální skupina, primární škola, žák, učitel, pedagogická komunikace, classroom climate, school, class, social group, primary school, pupil, teacher, pedagogical communication

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 6. 2021
• Vedoucí: doc. Mgr. Petr Najvar, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Iva Žaloudíková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy (pětileté) / Učitelství pro 1. stupeň základní školy