Fonematické uvědomování u dětí podle metodiky Eľkonina

Bc. Milena Kovačíková

Master's thesis

Phonemic Awareness according to the Elkonin's Method

Abstract:

Bc.Milena, Kovačíková. Fonematické uvědomování u dětí podle metodiky Elkonina.Diplomová práce.Brno: Masarykova univerzita. Fakulta pedagogická, Katedra speciální pedagogiky, 2010, 95str. Vedoucí diplomové práce doc.PaedDr.Jiřina Klenková,Ph.D. Diplomová práce se zaměřuje na fonematické uvědomování v souvislosti s prevencí specifických poruch učení a následnou školní úspěšností dětí.Práce je členěna na část teoretickou a empirickou. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První se zabývá vývojem dítěte předškolního věku, dále pak zpracováním sluchového vnímání v Rámcovém programu pro předškolní vzdělávání a riziky, které ohrožují vzdělávací záměry. Tato část je zakončena problematikou školní zralosti a úspěšnosti. Druhá kapitola se věnuje fonologickým procesům dozrávání z pohledu vývoje sluchového vnímání, testování kvality fonematického sluchu, Specifickým poruchám učení a metodám práce, které rozvíjí fonematický sluch. Třetí kapitola je zaměřena na metodiku Elkonin-Davidov, životopis D.B.Elkonina, metodu samotnou a způsob práce s ní. Empirická část je věnována praktickým poznatkům, které byly zpracovány formou případových studií. Je zaměřena na porovnání výsledků testů dětí, které prošly tréninkem podle Elkonina a těch, které tréninkem neprošly. Práce si klade za cíl analyzovat problematiku fonematického uvědomování před nástupem do základní školy a v empirické části ukázat na potřebu systematického rozvoje fonematického sluchu.

Abstract:

Bc.Milena, Kovačíková. Phonemic awareness in children based on the Elkonin method. Graduation thesis. Brno: Masaryk University. Faculty of Education, Department of Special Pedagogy, 2010, 95 pg This thesis is aimed at phonemic awareness in connection with prevention of specific learning disabilities and consecutive school success of children. The paper is divided into a theoretical part and an empirical part. The theoretical part is composed of three chapters. The first one deals with development of pre-school children, question of aural perception as treated in Framework program for pre-school education, and risks endangering goals of education. The final part of this chapter is formed by questions of school maturity and school success. The second chapter focuses on phonological maturity from the point of view of aural perception, testing quality of phonemic hearing, specific learning disabilities, and methods of work developing phonemic hearing. The third chapter deals with the Elkonin-Davidov method, Elkonin’s life, and the way of work with their method. Empirical part discusses findings presented here in a form of case studies. It shows and compares results of children that went through a training based on the Elkonin method, and those that didn’t participate in the training. This thesis proposes to analyse questions of phonemic awareness of pre-school children and wants to emphasise the necessity of systematic development of phonemic hearing.

Keywords

Fonematické uvědomování, phonemic awareness, školní zralost, school maturity, školní úspěšnost, school success. specifické vývojové poruchy učení, specific learning disabilities, Metoda Elkonin-Davidov, The Elkonin-Davidov method

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 12. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 3. 2. 2011
• Supervisor: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.
• Reader: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education