Zkušenosti s distanční výukou u žáků s mentálním postižením

Edita ŠOTOLOVÁ

Bachelor's thesis

Experience with distance learning for students with mental retardation

Anotácia:

V teoretické části se autorka věnuje pojmům mentální postižení a mentální retardace. Uvádí různé definice a přístupy. Dále autorka popisuje projevy mentálního postižení, specifika žáků s mentálním postižením. Součástí teoretické části je také etiologie mentální retardace. V teoretické části se rovněž autorka zaměřila na práva osob s mentálním postižením, komunikaci se žákem s mentálním postižením, poté již přistoupila k samotné edukaci. Autorka uvádí, v jakých formách probíhá vzdělávání v ČR. Poté se blíže věnuje distančnímu vzdělávání. Popisuje hlavní principy, výhody, nevýhody, cíle a formy. Nakonec se autorka dotýká distanční výuky u žáků s mentálním postižením. Praktická část je koncipovaná jako průzkum. Autorka si určila hlavní průzkumný cíl a tři dílčí cíle. Autorka zvolila jako metodu průzkumu dotazník, jehož součástí je široká škála položek různé povahy. Autorka oslovila tři školy ve Zlíně. Získala zpět 35 dotazníků, ze kterých dále vycházela. Cílem bakalářské práce bylo zjistit a popsat, jakým způsobem probíhala distanční výuka u žáků s mentálním postižením, a to na třech vybraných školách. Dále s jakými problémy se účastníci výzkumu nejčastěji potýkali, jak spolupracovali rodiče při distanční výuce či jakou podporu poskytla škola v rámci zajištění distanční výuky. Výsledky výzkumu by mohly být přínosné pro další pedagogy, kteří se potýkali, nebo se budou potýkat s distanční výukou. Výsledky mohou být rovněž prospěšné pro vedení škol.

Abstract:

In the theoretical part, the author discusses the concepts of mental disability and mental retardation. She presents various definitions and approaches. Furthermore, the author describes the manifestations of mental disability, the specifics of pupils with mental disabilities. The theoretical part also includes the etiology of mental retardation. In the theoretical part, the author also focused on the rights of persons with mental disabilities, communication with a pupil with mental disabilities, and then proceeded to the education itself. The author describes the forms in which education takes place in the Czech Republic. Then she focuses on distance education. She describes the main principles, advantages, disadvantages, goals and forms. Finally, the author touches on distance education for pupils with mental disabilities. The practical part is designed as a survey. The author has determined the main research goal and three sub-goals. The author has chosen a questionnaire as the survey method, which includes a wide range of items of various nature. The author addressed three schools in Zlín. She received 35 questionnaires back, which she used as a basis for further research. The aim of the bachelor's thesis was to find out and describe how distance learning was carried out for pupils with mental disabilities at three selected schools. Furthermore, what problems did the research participants most often face, how did parents cooperate in distance learning, and what support did the school provide in ensuring distance learning. The results of the research could be beneficial for other teachers who have struggled or will struggle with distance learning. The results may also be beneficial for school management.

Kľúčové slová

mentální retardace, distanční výuka

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 12. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Lucia Pastieriková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special needs education / Early Childhood specil education