Prevence specifických poruch učení v mateřské škole s využitím hudebních činností

Bc. Jana KLÍMKOVÁ

Master's thesis

Prevention of specific learning disabilities in kindergarten using music

Abstract:

Diplomová práce se zabývá možností předcházení rizik specifických poruch učení v rámci mateřské školy se zaměřením na hudební činnosti. Je rozdělena do dvou částí. V první části se nachází teoretická oblast. Ta je rozdělena do tří samostatných kapitol. V první kapitole je vymezení problematiky a jednotlivých pojmů specifických poruch učení. Druhá kapitola je zaměřena na možnosti diagnostiky a následné péče o žáky s riziky specifických poruch učení a následně se věnuje i žákům, u nichž jsou specifické poruchy učení diagnostikovány v rámci prvního stupně základní školy. Ve třetí kapitole je poukázáno na možnost prevence a eliminace rizikových jevů, které jsou projevem specifických poruch učení pomocí hudebních činností. Druhá, praktická část, je doplněna souborem hudebních činností sloužících k rozvoji sluchového vnímání. Ve výzkumné části byl využit rozhovor a pozorování v rámci školy mateřské, dotazník pro pedagogy mateřských škol v české republice a dotazník určený pro pedagogy základní školy.

Abstract:

The master's thesis deals with the possibility of preventing the risks of specific learning difficulties in kindergarten with a focus on musical activities. It is divided into two parts. In the first part there is a theoretical area. It is divided into three separate chapters. The first chapter defines the issues and individual concepts of specific learning difficulties. The second chapter focuses on the possibilities of diagnosis and subsequent care of pupils at risk of specific learning difficulties and then also deals with pupils in whom specific learning difficulties are diagnosed in the first stage of primary school. The third chapter points out the possibility of prevention and elimination of risk phenomena that are a manifestation of specific learning difficulties through musical activities. The second, practical part is supplemented by a set of musical activities used to develop auditory perception. The research part used an interview and observation within the kindergarten, a questionnaire for kindergarten teachers in the Czech Republic and a questionnaire for primary school teachers.

Keywords

specifické poruchy učení, diagnostika SPU, předcházení rizik SPU, sluchové vnímání, hudební činnosti, předškolní vzdělávání

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2021

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 3. 5. 2021
• Supervisor: Mgr. Iva Klugová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy for Teachers