Specifika stylu učení u žáků 2. stupně vzdělávajících se ve sportovních a nesportovních třídách na základní škole v Ostravě

Bc. Ondřej VESELÝ

Diplomová práce

Specifics of the learning style of elementary school students attending classes with a sportsfocus in Ostrava

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na téma stylů učení. Cílem práce bylo určit specifika stylu učení u žáků 2. stupně se sportovním a běžným zaměřením na vybrané základní škole v Ostravě. Výzkumný soubor byl tvořen celkově 173 žáky z této základní školy. Data pro statistické zpracování byla nasbírána pomocí standardizovaného dotazníku LSI. Hlavní výsledky jsou následující: v celkovém srovnání žáků se sportovním a běžným zaměřením nejsou zásadní rozdíly ve stylu učení. U sportovně zaměřených tříd se v závislosti na ročníku studia ukázaly statisticky významné následující tendence ve stylu učení: vnitřní motivace, učit se s kamarády a autorita dospělých a u tříd bez sportovního zaměření v závislosti na ročníku studia: vnitřní motivace, vytrvalost, učit se s kamarády, autorita dospělých a taktilní učení. Ve vztahu k pohlaví můžeme konstatovat, že se ukázal statisticky významný vztah s následujícími tendencemi ve stylu učení, u sportovních tříd: potřeba tepla při učení, změna místa při učení a vnější motivace - učitel a u tříd s běžným zaměřením: hluk při učení nevadí a auditivní/vizuální učení.

Abstract:

This master's thesis focuses on the topic of learning styles. The aim of the study was to determine the specifics of learning styles among students of the secundary stage who study in sport and regular classes at a selected primary school in Ostrava. The research sample consisted of a total of 173 students from this primary school. Data for statistical analysis were collected using the standardized LSI questionnaire. The main results are as follows: in the overall comparison of students with sports and regular classes, there are no significant differences in learning styles. In sports-oriented classes, depending on the year of study, the following statistically significant trends in learning style were observed: intrinsic motivation, learning with friends, and authority of adults; and in regular classes depending on the year of study: intrinsic motivation, perseverance, learning with friends, authority of adults, and tactile learning. In relation to gender, it can be noted that a statistically significant relationship was found with the following trends in learning style: for sports-oriented classes - the need for warmth in learning, changing location while learning, and external motivation - teacher; and for classes with regular orientation - noise during learning does not bother and auditory/visual learning.

Klíčová slova

učení, styly učení, sport, základní škola, starší školní věk

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jana Harvanová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Fakulta tělesné kultury

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se specializacemi / Učitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se specializacemi