Vzdělávání osob s mentálním postižením v ZŠ Vrchlabí a v ZŠ speciální Hostinné

Tereza Kňákalová

Bakalářská práce

Anotace:

V bakalářské práci je zkoumána problematika vzdělávání žáků s mentálním postižením ve dvou typech škol zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona. V teoretické části je vymezen pojem mentální postižení, jeho klasifikace, příčiny, diagnostika a specifika vzdělávání těchto žáků, včetně legislativního rámce a podpůrných opatření. Ve výzkumné části je využit kvalitativní přístup, konkrétně polostrukturované rozhovory s pedagogy a žáky a dvě případové studie. Cílem výzkumu je porovnat vzdělávací přístupy, potřeby žáků a formy podpory poskytované školami. Zjištěno bylo, že klíčovým faktorem efektivního vzdělávání je individuální přístup, stabilní prostředí a mezioborová spolupráce. Práce přináší praktické poznatky využitelné v pedagogické praxi a přispívá k hlubšímu porozumění specifickým potřebám žáků s mentálním postižením.

Abstract:

The bachelor thesis addresses the issue of educating pupils with intellectual disabilities in two types of schools established under § 16, paragraph 9 of the Education Act. In the theoretical part, the concept of intellectual disability is defined, including its classification, causes, diagnosis, and the specifics of educating these pupils, along with the legislative framework and support measures. A qualitative research approach is applied in the practical part, specifically semi-structured interviews with teachers and pupils and two case studies. The aim of the research is to compare educational approaches, pupils’ needs, and forms of support provided by schools. It has been found that key factors for effective education include an individual approach, a stable environment, and interdisciplinary cooperation. The thesis provides practical insights applicable in educational practice and contributes to a deeper understanding of the specific needs of pupils with intellectual disabilities.

Klíčová slova

mentální postižení, speciální pedagogika, individuální vzdělávací plán, podpůrná opatření, případová studie, kvalitativní výzkum, vzdělávací potřeby, intellectual disability, special education, individual educational plan, support measures, case study, qualitative research, educational needs

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 8. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 16. 9. 2025
• Vedoucí: Mgr. Jan Josl, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Lukáš Stárek, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika