Foreign Language Anxiety Among Czech Grammar School Students

Bc. Ondřej Vlašín

Diplomová práce

Anotace:

Tato práce zkoumá jazykovou úzkost na jednom českém gymnáziu na vzorku 74 maturantů. Hlavním cílem této práce je popsat, jak čeští studenti gymnázií prožívají jazykovou úzkost, vedlejším cílem je pak nabídnout pohled studentů na to, jaké může mít jazyková úzkost potenciální zdroje a následky. Kvantitativní část výzkumu sestávala z dotazníkového šetření, následná kvalitativní část, jejíž cílem bylo prohloubit a podbarvit získaná data, pak sestávala z polostrukturovaných hloubkových rozhovorů. Výsledky výzkumu ukazují, že jazyková úzkost je mezi maturanty obecně na relativně nízké úrovni, a že jazyková úzkost se nejčastěji projevuje jako strach z negativního hodnocení vrstevníky v situacích, ve kterých studenti mluví před třídou.

Abstract:

This thesis examines foreign language anxiety in a Czech grammar school on a sample of 74 final-year students. The primary aim of the thesis is to describe how do Czech grammar school students experience foreign language anxiety, the secondary aim is to offer students’ perspectives on what are the potential causes and effects of foreign language anxiety. The quantitative part of the research employed a self-report questionnaire, and the subsequent qualitative part a set of semi-structured in-depth interviews aiming to deepen and illustrate the obtained data. The results showed that there are generally low levels of foreign language anxiety among the students, and that the foreign language anxiety manifests itself predominately in situations involving speaking in front of the class as fear of being evaluated by peers.

Keywords

Foreign language anxiety, communication apprehension, test anxiety, fear of negative evaluation, grammar school students, secondary school students, FLCAS

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 12. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 26. 1. 2018
• Vedoucí: Mgr. František Tůma, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy