Hodnocení výuky a studentů na SOŠ stavební

Mgr. Svatava Novotná

Bachelor's thesis

Evaluation of teaching and students SOŠ construction

Abstract:

Kontrola je věnována provedení zápisu poznámek a zapamatování si učební látky. Probíhá formou ústního zkoušení nebo písemným zpracování odpovědí na zadané otázky. Osvědčilo se mi skupinové problémové vyučování s jasnou kontrolou znalostí studentů. Při tomto způsobu výuky zadám úkol k řešení, například nutnost výměny pilíře mezi okny, protože vykazuje známky přetížení a jsou na něm praskliny. Ptám se všech studentů, jak by tuto situaci řešili, co ne nutné udělat a zjistit o stavbě nejdříve a co udělat potom, v návaznosti a jak. Výhodou tohoto způsobu výuky je okamžitý přehled o tom, co kdo o daném problému ví a stačí si dělat jen dílčí poznámky, které potom zahrnu do celkového hodnocení. Tato forma je zábavná a poučná zároveň. Předpokládá ovšem dobrou znalost problému ze strany učitele a studenta. Nelze toto aplikovat jen při studiu z učebnice, je nutné znát praxi v oboru. Nemá-li toto vzdělání učitel, může to vyřešit dobrá spolupráce s učitelem praktického vyučování tohoto oboru.

Abstract:

Inspection is dedicated to making the entry of notes and memorizing the learning material. Takes the form of a written or oral examination processing responses to the questions . It has proved to me the problem of group lessons with clear control of students' knowledge. In this teaching method assigns the task to be solved, such as the need to replace pillars between the windows , because it shows signs of overload and cracks on it . I ask all students, as this would handle the situation , you do not need and find out about the building first and then what to do , and how to follow-up . The advantage of this method of teaching is an instant overview of what one knows about the problem and you just have to make only minor remarks , which then incorporated into the overall evaluation. This form is fun and informative at the same time . It is expected , however, a good knowledge of the problem of the teacher and the student. Could not this apply only when studying from a textbook , it is necessary to know the practice field. Unless this education teacher , it can solve a good cooperation with the teacher of practical training in the field.

Keywords

Výuka, proces vyučování, pedagogické principy, vyučovací metody, hodnocení, dotazník Teaching, teaching process, teaching principles, teaching methods, assessment questionnaire

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 13. 5. 2014
• Supervisor: Ing. Jan Děcký
• Reader: RNDr. Jindřiška Svobodová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Teacher Education - Vocational Training