Srovnání vzdělávání žáků se zrakovým postižením ve škole hlavního vzdělávacího proudu a ve škole pro žáky se zrakovým postižením

Bc. Anna Ferdinandová

Master's thesis

The Education of Pupils with visual impairment at a School for Visually Impaired Compared with the Integration at a Mainstream School

Anotácia:

Diplomová práce „Srovnání vzdělávání žáků se zrakovým postižením ve škole hlavního vzdělávacího proudu a ve škole pro žáky se zrakovým postižením“ se zabývá případovou studií zaměřenou na vzdělávání čtyř žákyní se zrakovým postižením. Teoretická část předkládá odborné poznatky o žákovi se zrakovým postižením, jeho rodině a kvalitě života, dále se pak zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami u nás i v zahraničí, dílem se věnuje také podpůrným opatřením pro žáka se zrakovým postižením. Praktická část popisuje a analyzuje čtyři případy žákyní se zrakovým postižením, z nichž dvě se vzdělávají formou integrace v základní škole hlavního vzdělávacího proudu, druhé dvě ve škole pro žáky se zrakovým postižením. Výsledky výzkumného šetření srovnávají oba typy vzdělávání a předkládají pohled učitelů, rodičů i žáků samotných na danou problematiku. Výzkum odhaluje, že výběr typu vzdělávání se odvíjí především od povahy rodičů a závažnosti žákova postižení. Samotný průběh edukace pak závisí zejména na učiteli, ale také na vzájemné komunikaci aktérů vzdělávání.

Abstract:

The Diploma thesis “The Education of Pupils with Visual Impairment at a School for Visually Impaired Compared with the Integration at a Mainstream School” analyses four visually impaired pupils (female). The theoretical part offers expert opinions on a visually impaired pupil, the family and quality of life. Further, it describes educating pupils with specific educational need in the Czech Republic and abroad, partly supporting measures aimed at visually impaired pupils. The practical part describes and analyses four visually impaired pupils (female). Two of them integrated in a mainstream school, two of them in a specialized school. The research results compare the above mentioned types of school and offer the views of teachers, parents and the pupils on this issue, the conclusion being that the choice of schools is based mainly on the parents’ characters and on how serious the impairment. The process of education is then mainly up to the teachers and, last but not least, the interaction of all the people involved.

Kľúčové slová

zrakové postižení, integrace, inkluze, škola pro žáky se zrakovým postižením, rodiče žáka se zrakovým postižením, učitel žáka se zrakovým postižením, žák se zrakovým postižením, visual impairment, integration, inclusion, school for visually impaired pupils, parents of visually impaired pupil, teacher of visually impaired pupil, visually impaired pupil

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 1. 2017
• Vedúci: Mgr. Martin Vrubel, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special Education / Special Education for Teachers