Poradenská zařízení v procesu školní integrace a edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Veronika PROCHÁZKOVÁ

Master's thesis

Counselling Services Involved in Integration and Education of Pupils with Special Education Needs

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na problematiku poradenských zařízení v systému pedagogicko-psychologického poradenství. Podává ucelený pohled na jejich poradenskou činnost, přibližuje dobu jejich vzniku až po současnost. Pojednává především o poradenských zařízeních jako jsou školská poradenská zařízení, střediska výchovné péče, školská poradenská pracoviště, ale také například o Institutu pedagogicko-psychologického poradenství. V rámci problematiky jsou uváděny rovněž standardní činnosti školy. Není také opomenuto vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, u kterých je, mimo jiné, nutné vypracování individuálního vzdělávacího plánu. Hlavním cílem práce je provést výzkumné šetření prostřednictvím dotazníkové metody na prvním stupni základních škol Zlínského kraje. Výzkum tak odhaluje stav současné spolupráce mezi učiteli a poradenskými zařízeními. A také, jaká poradenská zařízení učitelé základních škol nejčastěji kontaktují a s jakými problémy se na ně obracejí.

Abstract:

Thesis deals with the topic of education and psychological counselling. It is focused on the origin, development and current function of counselling services. It investigates the cooperation of counselling services with the school system and deals with the problem of pupils demanding special education needs. The goal of this work is to reveal the level of cooperation between the teachers and counselling services. Thesis defines the most frequent types of counselling services which are prefered by the teachers and finally, it detects the most frequent problems teachers have with the children. The investigation was carried out by means of questionaries at several primary schools of Zlín Region.

Keywords

poradenská zařízení, poradenství, systém pedagogicko-psychologického poradenství, školská poradenská zařízení, školská poradenská pracoviště, specializovaná poradenská zařízení, výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, integrace, individuální vzdělávací plán

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2009

Identifier: 9624

Thesis defence

• Date of defence: 13. 5. 2009
• Supervisor: Mgr. Hana Novohradská

University of Ostrava

Pedagogical Fakulty

Master programme / field:
Teaching for Primary Schools / sz-SpecP